“金话筒”杯播音主持大赛
品老师有话说 一校一品【ASAB】
学校的重新定位，并非完全意味着对整体发展战略的重新调整，也可以是顺应形势与需求的变化，把自己调整到能够吻合这种需求，或者是针对某一办学特色的重新构建，用特色化办学打造助力学校腾飞的翅膀。
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这里有你想要的“幸福”
——洛阳市东方第二中学倾力打造“幸福教育”
每年的6月27日，洛阳市东方第二中学都会为初三毕业生举行隆重的毕业典礼。学生献上鲜花，老师深情寄语，被学生们亲切地称为“齐大大”的东方二中校长齐振富，每年的发言都能刷爆朋友圈。
“校园之声”文艺汇演
经典诵读
清明诗会
幸福的融合，结出幸福的硕果
2013年，是洛阳市东方第二中学的“融合年”。为实现优质教育资源的共享，东方二中和原市37中进行了实质性融合，原市37中更名为“东方二中西院”。
中国式教育最常见的是什么？是每逢开学季，成百上千的家长为孩子的“择校”而奔波！学校间存在差距是现实，群众要求均衡也是现实。有人说，校际差距导致的教育不均衡现象已成为“世纪难题”。
在力争实现基础教育高位均衡的战略思想的指引下，以强校带动弱校，在教师队伍、教学管理、质量考核等各方面进行“捆绑”的学校捆绑发展模式，与合二为一的实质性融合模式，都是校际合作的寻常选择。
作为河南省传统名校的洛阳市东方二中乘势而上，选择了后者。
如何在新形势下，实现两校的深度融合，彻底解决“世纪难题”？校长齐振富自信而坚决：“人心齐，泰山移，只要用心，办法总是有的！”
办法总是有的。
教师互派、师徒结队、专题共演、跨校学生活动学生走班上课，种种尝试、多方谋划，东方二中终于探索出了“教育教学统一管理、师资队伍统一调配、教研活动统一开展、学生活动统一部署”的“四个统一”思路，确立了“一年见成效，两年出成绩，三年树品牌”的目标。
东方二中副校长郭帅说：“西院和东院既是为实现洛阳教育均衡发展努力奋斗的一家人，也是互帮互助、各自取长补短、不甘落后的竞争者。”
融合三年来，“不计得失、以校为家的奉献精神；精诚协作、努力进取的团队精神；吃苦耐劳、争创辉煌的创业精神；沉下心来、力戒浮躁的务实精神”的四种精神在西院深深扎下了根。 在2015年的中招考试中，西院学生的学习水平整体迈向新高，初三(26)班学生尚悦翔更是取得了634分的优异成绩。
齐振富说，东方二中西院的改变靠的不是外力，全是“内功”。“管理更严格、更高效，工作更扎实、更细致，教学更严谨、更深入”的精细化管理目标在这里做到了极致。在管理上抠细节，细致到学生的一举一动；让老师潜心搞教学，不断进行教学方法的总结和渗透，敦促老师提高业务水平；真正实现开门办教育，欢迎家长随时走进教室听课，通过校讯通向家长传播家教理念，让家长与学校形成教育合力……
多年来倾力打造的“幸福教育”，已渗透进东方二中的每一寸土地，潜在而稳固地支配着每个人的行为方式。新的战略合作模式已然开启，幸福教育巨大的同化力被触发，完成幸福融合、结出幸福硕果就变得顺理成章。
显然，“幸福教育”已成为东方二中最强大的文化品牌，它在新的时代契机下被激发出的无穷潜力，被唤醒的无尽生命力，显示出的非凡的扩张能力，彰显了一个不可更改的现实：品牌的文化价值不可估量。
校园足球嘉年华活动
承办河南省首届校园足球夏令营
“校长杯”足球联赛
幸福的师生，向幸福出发
齐振富说：“学校不仅是学习的地方，也是一个玩的地方。一所名校不仅仅要有琅琅的读书声，更应该有欢歌笑语。”
东方二中秉承“幸福教育造就幸福教师，幸福教师培养幸福学生，幸福学生成就幸福家庭”的办学理念，确立了“快乐学习、全面发展、勇于创新、幸福成长”的育人理念，全面推进幸福学校的创建工作，办幸福学校，树幸福教师，育幸福学子，使学校成为学生健康成长的乐园，教师快乐工作的家园。
近些年来，洛阳市东方第二中学重视体育、艺术教学间的相互融合，形成了东方二中极具特色的“五大品牌活动”——“校园之声”文艺汇演为校园带来了欢歌笑语；元旦英语剧汇演体现了国际化视野和创新意识；田径运动会展示了青春少年的勃勃生机；大合唱比赛凝聚了集体团结向上的力量；毕业典礼感人至深，为中学时代留下了最美好的回忆。
关于校园足球，东方二中也有着独特的幸福理念：“足球是快乐的，不是痛苦的；足球是玩出来的，不是教出来的；足球是练出来的，不是训出来的；足球是向前的，不是向后的。”学校成立校足办，改建足球场，编创足球操，设计了东方二中的校园足球logo，开发校园足球趣味游戏，举办校园足球嘉年华活动，在 “省长杯”足球锦标赛中一举夺得初中组女足亚军，让学生在拼搏之后感受到收获的幸福。2015年7月21日，河南省首届校园足球夏令营在东方二中举行，又着实让孩子们兴奋了一把，四门足球赛、趣味足球活动、多彩的文化交流活动，让孩子们在快乐中爱上足球。
毕业典礼
读书日活动
好习惯，成就好学生
2015年中考成绩揭晓，洛阳教育圈微信群被这样一组数字刷屏了：2015年洛阳市东方第二中学的鲍月芸、田仪凡以680分并列全市第一名，王杨雪并列全市第六名，过洛一高录取线（624分）178人，过洛阳理工附中录取线（604分）318人，过河科大附中录取线（591分）412人……
9年来，东方二中共走出了7名洛阳市的中招“状元”，2013年至2015年，东方二中共出了4名中招“状元”。东方二中西院（原37中）共有76人参加中招考试，被洛一高录取3人（分配生1人）；600分以上8人；553分以上20人；540分以上26人。
骄人的成绩从何而来？东方二中校长齐振富说，着眼习惯培养、注重细节和落实、组织教研创新工作，这是东方二中近年来取得骄人成绩的秘诀。
开学第一月培养好习惯
好习惯是成功的重要筹码，东方二中每年入校新生有1000多人，他们来自不同的学校、不同的家庭，习惯也各不相同。
为了让学生顺利度过初中三年，为未来的发展奠定良好的基础，学校非常重视新生开学后的第一个月，将第一个月的重点工作放在习惯培养上，包括学习习惯培养和生活习惯培养，让学生学会听课、规范写作业、独立思考，同时配备德育辅导员，建立“德育银行”，激励学生学会自律，善于发现自我，培养积极的、善于拼搏的人生态度。
教学关键在于“细”和“实”
做好教学工作，最关键的就是两个字，一个是“细”，一个是“实”。
所谓“细”，就是注重细节，如老师的备课、讲课、批改作业、辅导学生、组织考试、评课、纠错等，每一个细节都很重要。同时，老师还要密切关注以下细节，如学生的心理状态、学习方法、学习情绪、学习的进步（退步）等。只有关注细节，才能发现问题，才能去思考和解决问题。
所谓“实”，就是抓落实，就是对细节问题的解决，在解决的过程中注重实际效果，实实在在地去落实。所有工作，都要有一个布置——督促——检查——反馈的过程，如果没有这样的过程，仅仅把要求写在纸上，挂在嘴上，没有实际意义。工作是做出来的，离开了做，任何工作的落实和完成都是一句空话。
“四级三类”教研 打造优质教育
四级教研即个人教研、小组教研、学科组教研和全校教研。
三类教研即课堂教研、竞赛教研和中考教研。其中课堂教研是基础，竞赛教研是亮点，中考教研是关键。
四级教研织就了学校的教研活动网络，每个教师都是网络上的重要支点，三类教研则丰富了学科教研活动的内容，以人为本，因材施教，满足了各个层次、各个阶段学生的需求。
校长齐振富获得河南校园足球明星校长
东方二中校长齐振富
幸福教育洛阳市涧西区东方二中
辉煌成绩的取得与东方二中深厚的积淀有关，更与校齐振富倡导的“幸福学校”理念密不可分。幸福的老师愿意主动工作，幸福的学生喜欢主动学习，幸福的家长为社会贡献幸福能量，幸福的校园充满魅力，令人向往。齐振富说：“中国的家庭，可以不富不贵，可以无名无望，但只要孩子成才，父母就感到幸福，家庭就有了希望。教育是为千万家庭传递幸福的事业，教师是为千万家庭传递幸福的职业，作为学校，应该把最真实的幸福传递到千家万户。”
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