（上面视频是关于外貌的形容词和句型，是美国双语学校全体系英语教材“指南针Compass”语言模块1级4单元10课 《描述别人的外貌对话》的课堂拓展视频）
·把脸的单词闪卡贴到黑板各处，来玩拍打黑板Board Slap游戏
·你可能希望学生在他们第一次听的时候就把注意力集中在正确的图片上。在第三行后暂停，让学生圈出来。重复这个过程，划掉错误的图片。
·或者，如果多数学生是听觉学习者，就让他们闭上眼睛，聆听所有的声音。之后，让他们圈出正确的并划掉错误的。
再听，然后打勾。情况是什么？Listen again and mark (✓). What’s the situation? (15 min.)
·大声读说明。
·让学生们预览图片。问这样的问题：Are they children or adults? What are they wearing? Where are they?
·再次播放，让学生们勾出图片。
·让学生们想出他们可能会问问题的情况（例如，找一个玩具或衣物），并分对玩角色扮演的简短对话。
（少儿英语考试必考听力介绍别人的外貌的歌曲）
·在适当的情况下，你不妨讨论下安全行动课程，如果学生们迷路或者和家人或队伍分开，要想可靠的人寻求帮助。
·让学生们用个人描述来玩Find Someone Who游戏（详见xvi页）。例如，说：Find someone who has blue eyes.让学生们四处看，如果找到了这个人就举手。叫一位举手的同学使用含有所有格’s句子来回答：Ben’s eyes are blue.
·按学习方式相似来分成几组。
·让各组想某人正在找一位家庭成员或朋友的新情况。
·请各组在课堂上分享他们的情况。
·鼓励学生们来选择一个适合自己学习方式的活动，或者为他们选择一个。
·视觉：学生们画自己的新情况。
·听觉学生们玩角色扮演一个简短的对话。
·读/写：学生们写一个或两个问题，并回答自己的情况。
·动觉：学生们表演自己的新情况。
我们会经常听到的。
Who is talking? What are they saying? When do people usually say that?
欧洲语言大纲CEFR和剑桥五级KET，PET和FCE考试，美国共同核心州立标准CCSS以及蓝思阅读指数Lexile。根据不同的英语语言能力，《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》将语言学习者大致分为初级使用者（ A ）、 独立使用者（ B ）和熟练使用者（ C ）三个级剧，并进一步细分至六个等级：A1、A2、B1、B2、C1 以及C2，每一级别都给予相应的语言能力描述。美国全体系英语教材“指南针Compass”语言模块对应剑桥五级考试KET，PET和FCE。
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