宝贝，你掰手指算10以内加减法究竟到什么时候？
昨日，我到同一小区9楼的舅舅家里去玩，他的孙子政政已6多岁了，我在那儿聊了会，政妈说提议让我考考小政，为孩子面试做做准备。我先出了一道比较简单的数学题：2 3=？政政看着我，眼睛滴溜溜转，挺机灵的小家伙，可支吾半天，没有说出答案。我不断鼓励政政，“再想想，再想想，不着急。”一旁的政妈急了，连声说：“掰手指哦，掰手指算哦。”政政不好意思挠挠头，伸出一双手，左手伸出2手指，右手伸3手指，很快告诉我是5。后来我又随机报了几道10以内的加减法，政政不掰手指就算出来。
政政已6岁多了，10以内的加减法还需要掰手指计算，对于快上小学的他来说，很明显速度慢了，上学后刚开始可能看不出多大问题，但是慢慢到20以内加减法的时候孩子就会很吃力啊。
我跟政妈聊了下自已教过的一个孩子情况：我曾接手小学三年级的时候，一个8岁左右的男孩子还在掰手指计算，成了学数学的学因生，后来在辅导这个孩子学数学的时候，非常难，孩子学得也很吃力，这个男孩子智商绝没有问题，想来最初学习的关键的时候重视不够啊。
政妈听后很着急，问我有什么好办法，我向政妈提了几条建议：
1、尽快从将孩子头脑中直观的数变成抽象的数。举几个例子：比方说，看到6个苹果、6颗糖果、6根手指……，让孩子数数就是6，这就是直观的“6”；而看到“6”，就想到6个苹果、6颗糖果、6根手指……等无数组可以用“6”表示的物品数量，这就是抽象的“6”。
2、帮助孩子先用实物建立10以内的加减法的计算过程，理解算理，这个过程非常重要，是变直观为抽象的重要过程。如上面政政通过掰手指建立2 3=5思维表象的过程，在孩子左手伸2手指时，家长要引导孩子迅速在作业纸上即时写上“2”， 右手伸3手指，同样要迅速在作业纸上即时写上“3”，再将左右手凑在一起，也就是将“2”和“3”合并到一起，哦，这就是加法，即时写上“ ”，孩子就明白加法的含义，知道“ ”是啥意思。
3、上面这个掰手指、数小棒……的过程只是孩子在初次接触10以内的加减法计算题的时候用，建立表象，知道加法的含义后，家长要迅速帮助孩子从直观形象的思维到抽象思维转变，即不掰手指、不数小棒……，不通过任何的实物演示就能脱口计算，这个可以通过对口令、互考考等方式实现。家长在生活中处处要训练哦，比方说吃早餐时，桌上有5个鸡蛋，家长拿走2个，让孩子观察过程，口述一道算式，计算出结果，当然在计算结果时，要将剩下的鸡蛋遮住哦。还有吃水果、做游戏、超市购物……，相机而教，家长要做有心人哦。
宝贝，你掰手指算10以内加减法究竟到什么时候？有的孩子在幼儿园小班就在认识数字了，应该说家长引导得好的孩子在4岁左右就可以不用掰手指了，最晚不要到6岁哦！
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