阳阳四岁多的时候，我针对孩子顽皮好动注意力不集中的特性，给他报了国际象棋学习班，希望他能有所改变。
起初，阳阳很好奇，对那些立体的棋子例如国王、王后、象、马、车、兵很感兴趣，上课也比较认真，晚饭后总缠着我下棋，我窃喜选对了路。可经过一段时间后，他的老毛病就犯了，上课有小动作，两只脚总是不停地来回摆动，手里拿着棋不是摆火车，就是摞高楼，一边玩一边听课。我心里很着急，但又想，这可能是四岁多的孩子共性吧。于是我就将每节课老师讲的内容都记下来，包括注解，回家后再反复讲给儿子听。
在这之前，我对国际象棋一点不懂，但我想对于基础部分，只要陪儿子认真听课，怎么也比这个年龄段的孩子学得快，而且一定能学会的。我买了国际象棋入门书认真学习，经常针对某个问题，摆上棋盘仔细研究琢磨，儿子受到了我的影响，往往停止了玩耍凑了上来。这时候再因势利导，用孩子感兴趣的方法，或着装作不懂提几个小问题加以请教，呵呵，儿子马上就会兴奋起来，就真的当起了我的老师。
通过当小老师，我把儿子学习国际象棋游戏化，让他学着老师的语气将老师讲的内容讲给我和他爸爸听，我们假装当小学员，经常提一些以前他学过的可能知道的问题，这大大提高了他学习国际象棋的兴趣，在讲解的同时也对他已知的知识进行了温习。通过一段时间的互相学习，阳阳的棋技有了很大的进步，我个人也渐渐的喜欢上了这个运动项目。
每天晚饭后，在复习了老师讲的开局、对局后，我会跟儿子再杀上一盘，这是他非常喜欢做的事情。起初，他会利用学到的知识行一些简单的走法，但对于棋子之间的相互协调和调动规则不甚了解。针对这种情况，我在跟儿子对弈的时候，故意走出一些破绽，让他去发现，从吃掉挡在他进攻道路上对方的棋子开始，再进一步让他有机会去寻找击双、闪击、牵制等等技巧，让他理解棋子之间，只有相互配合才能最后赢棋的道理，甚至于为了大局，先送自己的棋子给对方吃掉，当然这必须做到计算准确。
有位专家是这样说的：“孩子是种子，老师是园丁，家长是土地。孩子需要家长提供成长的空间，同时还需要与家长沟通、需要赏识和提醒”。在与儿子学习国际象棋过程中，我成了儿子的陪练，我想，学棋的功夫应该还在其外，家长是孩子最好的老师，孩子只有在温馨和谐的家庭氛围中，身心才能健康发展，和孩子下棋，不仅可以让孩子感受下棋的乐趣，更重要的是可以让孩子感到家是温暖的，孩子可以在家长的鼓励表扬中激发学习兴趣，所以下棋是一项很好的亲子游戏。
随着阳阳学棋兴趣的慢慢提高，他的棋技也在不断提高，在教练的指导下，开始参加比赛了。记得第一次参加比赛，是参加“妈妈好孩子”杯青岛市第8届国际象棋小棋王赛，阳阳参加的是丁组（4岁组）的比赛，最终获得了第三名并得了奖杯和证书奖品，而且定了级（最低六级），欣喜之余，更增加了他学棋的热情。
到目前为止，阳阳已经参加了好多次山东省和青岛市举办的比赛了，现在是棋士3级，这对于刚满6岁的孩子来说，已经不错了。现在阳阳每场比赛出来后，基本能够做到主动跟我交流，告诉我对方因为哪步棋走坏了，让他发现并利用某几个子配合杀王，或者自己下快了或走漏了让对方利用而输棋了。对于比赛成绩，我的态度是淡化输赢，这样才不会对孩子有太大的压力，就当孩子去参加一场游戏，尤其跟一些5、6年级的孩子比赛，赢了高兴、体会努力坚持的喜悦，输了找出输的原因总结教训，这对孩子就是一种锻炼。
其实，对于比赛，更重要的是一种氛围。让儿子学会适应这种氛围，学会独立处理比赛过程中的各种事情，例如独立比赛、有问题举手叫裁判，赛后记分等等，经历了这些以后，再遇到任何考试、比赛，他就会自己独立完成。另外赛场外，有很多比赛完的大孩子在摆棋，这对阳阳也是一种促进，而且也会很快融入其中，跟不认识的孩子交流并下起棋来。
人生是一局大棋，每次比赛的胜利只是人生大海里的一朵浪花。与孩子一起学习国际象棋，就是培养孩子良好的素质、科学的学习方法、敏捷的思维，锻炼孩子坐得住和认真仔细的性格，培养孩子对输赢胜负的一种正确认识，培养孩子一种兴趣。其实，孩子的每一个脚印，都伴随着教练和父母的搀扶。所以我想说：没有国际象棋，没有教练就没有我儿子今天的进步。
我还想对阳阳说：“谢谢你，儿子。是你，让妈妈学会了下国际象棋，体会到与你下棋带来的快乐，是你的进步带动了妈妈的进步。儿子：“以后的路还很长，让我们一起努力，一起加油吧”。
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