说到背古诗词，笔者一直记得当年语文老师逼我们背《滕王阁序》的时候，700多字的文章，我们硬是咬着牙背了下来。那时候心里对老师那个怨气，简直了。长大后，说实话很感激老师，文中背过的那些千古名句，就像印在了脑子里一样，让如今的我受益匪浅。
因为这样的体验，所以现在作为一名语文老师，我也会要求我的学生背古诗词。但近日，辽宁一位小学生的事，却让我的想法有些动摇。
一位家长把自家小朋友背古诗词时的视频发到了网上，视频中一位穿着蓝色衣服的小学生背古诗词时崩溃大哭，一把鼻涕一把眼泪，还问着：“第三句可好玩了，为何要谢谢樱桃啊？”他搞笑的样子确实是令人捧腹，但笑过之余又让人不得不深思。
他背诵的其实是一篇很美的词作，全词如下：
《柳梢春.花朝春分》(清.顾贞观)
乍展芭蕉。欲眠杨柳，微谢樱桃。谁把春光，平分一半，最惜今朝。
花前倍觉无聊。任冷落、珠钿翠翘。趁取春光，还留一半，莫负今朝。
说实话，这首词水平确实是不错的。作者也是清朝有名的文学家，与纳兰性德和曹贞吉共称为“京华三绝”。词写得很美，可是为何会把小学生逼哭呢？对此，后来有记者采访了我国古典文学知名教授戴建业。
戴建业老先生是华中师大的博士生导师，他对古诗词的赏析一向深受大学生们喜爱。他最牛的地方，就在于他能用各种有趣的语言，将枯燥的古诗词讲得绘声绘色，网上传着不少他的金句。
对于小学生被这首词逼哭的事，戴建业给出的观点很明确，他认为：这是老师的错。之所以这样说，是他无法理解这样的词为什么老师要让孩子背。他表示可能是因为词中写了“最惜今朝”等字眼，让老师们觉得这应该是一首劝孩子们珍惜时光的好词，所以把它纳入了诵读范围。
戴老说得没错，如果觉得这首词是劝学篇，确实是望文生义了。这首词的内容只是一位士大夫在惜春伤春，其中还夹杂着一些相思之情。而就这首词的难度来说，也并不适合孩子们来背。比如让这位小学生不能理解的“欲眠杨柳，微谢樱桃”一句，意思是：春去了，杨柳和樱桃都快凋谢了。词人用了两组比喻，来写春天将去时的情形。
不得不说，戴老的话确实是大实话，他太了解老师是怎么想的了，一针见血地找出来问题在哪里，获得了不少网友点赞。让孩子背古诗词这件事本身并没有错，错在并不是什么诗都适合孩子们背，错在对让孩子们背的古诗词，老师们自己可能理解都不够透彻。
其实像这种望文生义的情况还不少。陶渊明有一首名为《杂诗》的千古名作，其中有一句大家应该很熟悉，它就是：及时当勉励，岁月不待人。这么经典的千古名句，老师让孩子们背当然没有任何问题，但很多老师为了教育孩子，非说这10字的意思是劝我们珍惜时间，好好学习，这就错了。
这首诗写于陶渊明归隐之后，此时的陶公已不为“五斗米折腰”，这首诗的前两句是“得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。”这是劝大家得到欢乐的机会时，就要珍惜，和邻居一起喝喝酒挺美。这样的诗和珍惜时间，努力奋斗是没有任何关系的。事实上，晚年的陶渊明根本没有写过任何劝学的文字，基本上都是劝大家珍惜眼前的快乐。当然，陶渊明这首诗还是应该背，毕竟写得很美，而且劝大家珍惜幸福时光，也是积极的。
综上，笔者认为，不管是家长还是老师，在对古诗词的理解上，都应该尊从诗词本身的意思。为了达到教育孩子的目的，而作各种牵强的理解，是没有意义的。而在决定哪些诗词应该让孩子背时，也应该慎重一些，不要让孩子们都像辽宁这位小朋友一样，被逼得崩溃大哭。对此事，大家怎么看？欢迎讨论。
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