说到背古诗词,笔者一直记得当年语文老师逼我们背《滕王阁序》的时候,700多字的文章,我们硬是咬着牙背了下来。那时候心里对老师那个怨气,简直了。长大后,说实话很感激老师,文中背过的那些千古名句,就像印在了脑子里一样,让如今的我受益匪浅。

因为这样的体验,所以现在作为一名语文老师,我也会要求我的学生背古诗词。但近日,辽宁一位小学生的事,却让我的想法有些动摇。

小学生写了藏头诗网友评论亮了(一首很美的词作)(1)

一位家长把自家小朋友背古诗词时的视频发到了网上,视频中一位穿着蓝色衣服的小学生背古诗词时崩溃大哭,一把鼻涕一把眼泪,还问着:“第三句可好玩了,为何要谢谢樱桃啊?”他搞笑的样子确实是令人捧腹,但笑过之余又让人不得不深思。

他背诵的其实是一篇很美的词作,全词如下:

《柳梢春.花朝春分》(清.顾贞观)

乍展芭蕉。欲眠杨柳,微谢樱桃。谁把春光,平分一半,最惜今朝。

花前倍觉无聊。任冷落、珠钿翠翘。趁取春光,还留一半,莫负今朝。

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说实话,这首词水平确实是不错的。作者也是清朝有名的文学家,与纳兰性德和曹贞吉共称为“京华三绝”。词写得很美,可是为何会把小学生逼哭呢?对此,后来有记者采访了我国古典文学知名教授戴建业。

戴建业老先生是华中师大的博士生导师,他对古诗词的赏析一向深受大学生们喜爱。他最牛的地方,就在于他能用各种有趣的语言,将枯燥的古诗词讲得绘声绘色,网上传着不少他的金句。

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对于小学生被这首词逼哭的事,戴建业给出的观点很明确,他认为:这是老师的错。之所以这样说,是他无法理解这样的词为什么老师要让孩子背。他表示可能是因为词中写了“最惜今朝”等字眼,让老师们觉得这应该是一首劝孩子们珍惜时光的好词,所以把它纳入了诵读范围。

戴老说得没错,如果觉得这首词是劝学篇,确实是望文生义了。这首词的内容只是一位士大夫在惜春伤春,其中还夹杂着一些相思之情。而就这首词的难度来说,也并不适合孩子们来背。比如让这位小学生不能理解的“欲眠杨柳,微谢樱桃”一句,意思是:春去了,杨柳和樱桃都快凋谢了。词人用了两组比喻,来写春天将去时的情形。

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不得不说,戴老的话确实是大实话,他太了解老师是怎么想的了,一针见血地找出来问题在哪里,获得了不少网友点赞。让孩子背古诗词这件事本身并没有错,错在并不是什么诗都适合孩子们背,错在对让孩子们背的古诗词,老师们自己可能理解都不够透彻。

其实像这种望文生义的情况还不少。陶渊明有一首名为《杂诗》的千古名作,其中有一句大家应该很熟悉,它就是:及时当勉励,岁月不待人。这么经典的千古名句,老师让孩子们背当然没有任何问题,但很多老师为了教育孩子,非说这10字的意思是劝我们珍惜时间,好好学习,这就错了。

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这首诗写于陶渊明归隐之后,此时的陶公已不为“五斗米折腰”,这首诗的前两句是“得欢当作乐,斗酒聚比邻。盛年不重来,一日难再晨。”这是劝大家得到欢乐的机会时,就要珍惜,和邻居一起喝喝酒挺美。这样的诗和珍惜时间,努力奋斗是没有任何关系的。事实上,晚年的陶渊明根本没有写过任何劝学的文字,基本上都是劝大家珍惜眼前的快乐。当然,陶渊明这首诗还是应该背,毕竟写得很美,而且劝大家珍惜幸福时光,也是积极的。

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综上,笔者认为,不管是家长还是老师,在对古诗词的理解上,都应该尊从诗词本身的意思。为了达到教育孩子的目的,而作各种牵强的理解,是没有意义的。而在决定哪些诗词应该让孩子背时,也应该慎重一些,不要让孩子们都像辽宁这位小朋友一样,被逼得崩溃大哭。对此事,大家怎么看?欢迎讨论。

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