您认为您的孩子有天赋或才华横溢吗？您可以通过以下几种方式发现身边的“非凡”大脑。
“天才”一词有不同的定义，但它通常表现为孩子在一个或多个技能领域更加具有潜力，相比同一领域的其他孩子更出色。
这些技能可以是传统的学术技能、创造力技能，甚至是人际交往技能。
美国教育部将这些孩子称为“具有杰出能力、有能力表现出色并且需要差异化教育计划（超出常规学校提供的计划）以实现他们对自我和社会的贡献的人。 “
那么如何识别天才儿童？
父母、老师甚至朋友或与孩子关系密切的任何人都可以观察到“天才”特征。过人的技能或优秀得语言表达天赋和学习能力都可以是天赋的评判标准。
科学研究证实，IQ在100 到 114 的孩子，可以算是正常上层的；在130 到 144 是有天赋的；在145 到 159是非常有天赋的；160 及以上 则是天赋异禀的。
学校能够帮我们将 10% 到 15% 或更多的学生归类为有天赋的学生。但只有少数精英会落入前2~5%。除此之外具有天赋得孩子往往有以下一种设置几种表现：
一，智力或才能
如果您发现您的孩子具有惊人的常识、高水平的词汇量、良好的记忆力和警觉性、非凡的推理能力。那么恭喜您，您的孩子是个很有天分的人。
这样的孩子会非常足智多谋，精力充沛，坚持不懈。他或她会是一位狂热的读者，对科学和文学感兴趣，并有广泛的其他追求。
二，特定的学术能力或才能
如果您的孩子可以通过他们在数学或语言或艺术方面的出色表现来识别。他们比他们的同事更专注。他们的注意力持续时间更长，这在同龄儿童中很难找到。
又或者通过学术能力测验，根据他们的特定学术能力和成绩测试中的高分为依据。
三，创造性思维和生产
创造力是“天才”儿童的核心特征。这有助于产生创意——将看似独立和不同的元素组合在一起的能力。
“天才”儿童的头脑非常清晰和灵活，因此他们可以沉迷于智力游戏，也可以沉浸在特定的任务中，并提供非常激进的解决方案。
四，领导能力
许多老师通过学生对解决问题的浓厚兴趣和技巧来判断他们的能力。而这些孩子通常非常自信、有责任心、善于合作、适应力强，而且相当有统治力。他们善于组织事情，
有能力刺激和激发他人。他们也非常善于表达，能够与团队中的其他人产生共鸣。
五，视觉和表演艺术
视觉艺术、音乐、舞蹈或戏剧方面的特殊才能也是“天才”儿童的表现。这样的孩子被情绪和突发奇想所支配。他们是情绪化的，因此他们经常通过唱歌或绘画来创造性地表达自己。
六，心理运动能力
这些是动觉运动能力，如物理、机械、实践和空间技能。
资优儿童拥有这些心理运动能力，因此他们在体育活动中非常运动、协调、平衡和自信。他们通常结构良好且有节奏，并且在构建或修改游戏方面非常有创造力。
显然，他们精力充沛，表现出极大的耐力、毅力和耐力。
并不是具备以上所有才算是具有天赋的儿童。他们可能拥有这些品质中的一种或多种。并且也并不是说没有以上几种就说明孩子资质平庸。更多的是父母，老师等要善于发现孩子的优势，
应该认识到孩子的这些天赋，并加以诱导，是他们在他们的的天赋得以高效的发展。如果这些“特殊”区域仍未得到重视和利用，那无疑是孩子一生的遗憾。
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