班主任如何解决同学相互怀疑（学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体）

真题：学生成绩差但是能够团结同学爱护班集体,作为班主任你怎么办?

【参考答案】

在班里会存在不同层次的学生。有的学生学习成绩好，而有些学生却由于各种原因造成学习成绩差,但学习成绩差的学生却能够更好的团结同学,爱护班集体,他们在这方面的优点却非常突出。

而作为班主任,对于这类学生，你会怎么做?当然啦，我们一定要知道的是不能因为后进生学习不好而忽略了他们身上的闪光点,放弃对这些学生的关心与培养。

（一）全面了解,因材施教

学生成为“后进生”有各自不同的原因:有的原本基础差;有的学习方法不对;有的则是因为自暴自弃。

针对不同的原因,班主任可以联合任课老师、家长,也可让班级学生互帮互助,帮助这些“后进生”取得进步。对他们的点滴进步,都要给予及时的反馈和表扬,还要做好打长久战的思想,在反复中取得进展。

（二）发掘闪光点,培养自信心

后进生同样希望受到老师的尊重与表扬,教师要善于捕捉他们身上的闪光点。尽可能的提供机会让他们有发挥优势地方。比如团结同学,爱护班集体等,老师要及时给予肯定和表扬,可以安排这个学生担任组织委员,培养他的责任感。

（三）以情动人,多关注

后进生是易受忽略的群体,长期受到冷落,容易有心理封闭、自卑的面。这就要求班主任密切关注他们的动向,多找机会跟他们谈话,拿出真情,给予关心。从“爱出发,在生活上、学习上,对后进生施以关怀和爱护,以情育人,往往会收到事半功倍的效果。

总之,每个学生都有自己的优点和不足,不能因为学生成绩不好而否认了他身上的优点,要善于发现学生,培养学生,帮助学生更好成长。