◎ 科技日报记者 张盖伦
超星学习通，一款当代网课大学生又爱又恨的学习软件。
在全民网课时代，它是很多高校的指定网课平台。临近期末，它又承担起了新的重任——考试。
无法返校的学生，和上了一学期网课的老师，都得体验一把全新操作——在线期末考试。
没有实体考场，没有实体考卷，老师和同学都不在身边。考试，就靠手机、电脑和摄像头。
近日，一名高校老师发现，自己常用的某视频软件经常给她推送一些学习通相关视频。
Up主贴出来的标签，叫技术交流、干货分享。
她点进去才发现，这些所谓“技术交流”，教的是——如何在学习通上刷课，如何快速查找学习通题目答案，如何自动答题，以及，如何考试作弊。
其实，学习通为了监考，也是很拼。
它的新版本上线了监考模式，可以检测学生是否退出答题页面，人脸是否离开摄像头。如果多次熄屏，它会提醒学生“你已离开考场”；发现学生乱鼓捣屏幕，它也会如实记录下考生“切屏”多少次。到了时间，考生不可能像往常那样按住考试卷子高呼“再等一下，我还有一句话要补”了，它会自动强制交卷。
不过，既然存在技术，那么就有技术破解之道。
视频网站上，同样年轻的Up主们分享一些提升成绩的所谓“干货”。
在平时，他们告诉学生如何用工具实现自动刷课、自动搜题和自动答题；期末考试到了，内容自然也要与时俱进。他们亲自示范，告诉学生如何绕开软件内置的监考机制，实现考试时的“搜索引擎自由”；如何在手机上实现考试时的分屏答题；如何修改页面代码，突破老师提前设置的种种技术性限制，等等。
传统考场，作弊方式是夹带小抄；线上考场，作弊方式是找软件bug，是改代码，用插件。
这些视频的播放量，少的有几千，高的也能上万甚至十几万。
看到视频的上述老师惊讶并且愤怒：讨论考试如何作弊，已经可以这么明目张胆了吗？诚实这种品质，已经这么不重要了吗？
在这里，我们无意介绍那些作弊方法。当然，我们也知道，有心人看到这篇文章，很有可能会自行搜索。
《教育部普通高等学校学生管理规定》中，在学生诚信方面，有明确要求：
●学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并应视其违纪或者作弊情节，给予相应的纪律处分。给予警告、严重警告、记过及留校察看处分的，经教育表现较好，可以对该课程给予补考或者重修机会；
●学校应当开展学生诚信教育，以适当方式记录学生学业、学术、品行等方面的诚信信息，建立对失信行为的约束和惩戒机制；对有严重失信行为的，可以规定给予相应的纪律处分，对违背学术诚信的，可以对其获得学位及学术称号、荣誉等作出限制。
而在高校内部的校纪校规中，若发现学生考场作弊，轻则警告记过，重则取消学位。
在网上大张旗鼓分享或者讨论作弊秘诀，是规则意识的淡薄，也是诚信精神的缺失。
学生或许觉得，这只不过是钻个小空子，耍点小聪明，不值得上纲上线。
作弊的动因，也可以找出很多。
他们觉得一些课并不重要，平时没有好好学，考试时想走点捷径；他们觉得一些课太重要，成绩关乎奖学金、学分绩和保研出国，所以考试时想给自己加上保险。还有可能是，老师在考试时考察的记忆性内容过多，学生懒得背，干脆找些旁门左道，一抄了之。
但无论动因是什么，作弊就是作弊。
尽管高校在普遍开展诚信教育，尽管考场上教师会对考试纪律三令五申，但诚信在教育中的地位，还没有得到足够凸显。
学生不够重视，老师和学校可能也未必重视。一些学校认为，“教书”第一，“育人”第二。学生不闹事，就万事大吉。至于考场作弊，睁一只眼闭一只眼，互不为难，你好我好大家好。
教育部此前再三强调，要深化本科教育教学改革，全面提高人才培养质量。其也指出，要严把考试和毕业出口关，加强考试管理，严肃考试纪律。
线上考试，有新漏洞。在漏洞被平台方堵住之前，这个漏洞要不要钻，取决于学生内心的道德法则，也取决于高校的校风学风建设。
浙江大学老校长竺可桢曾说：
“大学犹之海上之灯塔，
吾人不能于此时降落道德之标准也。
诸生在校尤应切记，
异日逢有作弊之机会是否能
涅而不缁、磨而不鳞，
此乃现代教育之试金石也。”
来源：科技日报 文中图片均由作者提供
编辑：岳靓
审核：王小龙
终审：冷文生
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