如何快乐学习，如何获得能力，如何学到有用的知识，如何让所学指导我们生活得更好——或许，这才是我们今天的家庭教育正在面临和需要解决的问题。
春节过后，二月过半，距离又一年六月高考的日子越来越近。年年岁岁，高考依旧;岁岁年年，变革不断。每年都关注高考，做政策研究，考题研究，培训研究，但其实最终发现：无论高考是3 X也好，3 3也罢，不管怎么改革，都是万变不离其宗——高考一定要拼综合能力。只要高考政策一天不取消，高考的指挥棒就一天指引着中国整个中小学教育的方向。只要生长在这个国度，就只能适应这个政策，然后努力从这个政策里开出花来。
当我们又一次从高考题的分析中得到的结论是“夯实基础，注重思辨，理性探究，联系生活”等关键词时，我不由自主地想到了那些离高考还有十几年的孩子们。因为其中就有我的孩子，所以我需要想想，我该如何与时俱进地培养她。
在如今大部分家庭里，刚刚从幼儿园毕业的孩子们，从他们一跨入小学的门槛起，就是奔向了高考的大路而去。当然，随着扩招政策的推广和适龄考生的减少，现在想考个大学要容易多了。尤其是众多二流三流院校，似乎不必要挤破头去争，随随便便就考进去了。但是，任何时代，优质资源才是大家争夺的重点，好大学的名额实际依旧是供不应求。排除表面对名校不屑一顾的矫情派，以及号称无所畏惧的实力派(基本指家庭经济而言，例如某二代们)，大多数家庭的孩子还是要走高考这条路，因为这确实是打破社会阶层坚冰的捷径，是改写出身标签的最佳机会。而且成本小，收益高。
总体来说，今后养孩子的着力点要尽量落在三个方面：一是自我管理能力;二是理解表达能力;三是理性思辨能力。
“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”严格按照唯物论来说，也许这里面有唯心的成分，但是不得不承认，事实就是这样的。即便你左右不了孩子的思想，也要从帮他养成一个好习惯开始。所谓自我管理能力，就是指让孩子学会管理自己的生活和习惯。再往下分解，可以划分为时间管理能力、身体管理能力和情绪控制能力。
(1)时间管理能力。
虽然孩子天天跟我们生活在一起，但是掐指算一下，我们每天真正相处的时间并不多。除去孩子上学我们上班，在家吃饭睡觉等时间之外，我们还有几个小时在一起呢?我一般会试着把属于孩子的时间交给她自己处理。比如放学接她回家的路上，我们会确认今天晚上要做几件事，从进门换鞋洗手算起，到上床睡觉结束。然后我会让她试着安排事情的先后次序，不太合理的帮她纠正，她觉得有道理的由她自己坚持，反正我只给建议，不负责安排规定。看着是很简单的事情，但是这就避免了时间的浪费和随意支配，也避免忘记了该做的事情。
最近的大多数时候，我们晚上都要做的事情包括：写作业、吃饭、弹吉他或下棋、打球、洗澡刷牙、听故事。她会按照时间安排好每一项活动，保证在九点半之前睡觉。比如到了下楼打球的时候作业还没完成，那就看情况对待了，如果是读《论语》的作业没做完，也可以放在洗澡完毕上床之后，一来因为读的同时需要我的陪同讲解，二来因为洗完也不能立刻入睡，十几分钟的时间总能有的。如果是抄写拼音作业没做完，那就协议要么用一点玩的时候接着写完，要么第二天早起补上。大多数时候她会选择后一种方案。
也许把这个叫做时间管理能力，有点大题小用了。但是，教育的意义从来都不是要立竿见影的有一说一，而是要潜移默化到生活的细节中。很多东西，需要孩子慢慢体会。我这样做，只是想她慢慢学会安排自己的时间，学会抓住主要矛盾，不要以后又想玩又想学习，再面对语文数学英语等等众多学科的作业手忙脚乱，西瓜芝麻的一把抓就麻烦了。
(2)锻炼身体意识
前几天见到河青报提到一个词语叫“体商”，说白了就是锻炼身体的意识与能力。以前常说“身体是革命的本钱”，现在这话多用在那些中年人身上，很少人直接感觉到孩子的身体健康是孩子一生幸福的基础。孩子可以去上各种学习方面的兴趣班，但同时一定要给他补上锻炼身体的一课，因为体育运动的爱好也是要培养的。孩子有爱好最好，顺着方向提供条件就行，没有明显爱好就更要多用心。一个孩子可能不爱学习，但不能相信他会不爱玩。
(3)情绪控制能力
这其实是一个很难培养的能力。受制于遗传基因、家庭环境、个人性格等方面的影响，情绪控制甚至是很多成年人都做不到的事情。排除那些喜怒不形于色的政治大腕们，大多数人还是愿意把喜怒哀乐爱恶欲表现出来的。我说的情绪控制，偏向于某些性格层面，比如孩子特别爱哭，容易发脾气，接受不了失败，嫉妒别人等等。接触孩子多了，会渐渐发现，有的孩子打小就比较冷静，不温不火，不急不躁，再多看一下，会发现这些孩子往往有一个不紧不慢的好脾气的家长。所以如果孩子脾气急躁，不容易自制，家长要多在自己身上找原因。虽然不能一下子就给纠正过来，但要在孩子发完脾气以后告诉他你希望他怎么做，希望他下次可以做的更好一点。孩子每次因为发脾气不能解决一个问题的时候，我都会在她冷静下来以后问她：有没有其他的处理方法?
情绪控制能力，也许不影响聪明孩子的考试成绩，但大多会影响他以后的生活和工作质量。
有一次跟孩子聊天，她说：今天李老师让我办了两件事，第一是去田老师班里借剪刀，第二是让我去张老师那里要一些彩纸。我没当回事，还想这孩子，在园里就喜欢干这些跑腿的事。后来见到李老师，她也聊到这个事。她说她确实会让孩子在学校做一些这样的事，不仅因为她爱跑腿，更因为她能把事情说清楚。转达别人的话，这样的事情看起来虽小，实际上却体现了理解和表达两种能力。
考试中，阅读与理解是放在一起的。都是先让你阅读一段文字，再考查你理解了多少。说白了就是我跟你说了一段话，你听懂了多少。这看起来很容易的事，实际上需要概括总结，需要抓住重点，甚至有的需要理解话外之音。天涯上有一个学霸的帖子里关于理解与沟通能力说了这么一段话：
我是理科生，从小到大学习一直很轻松，读书时候经常有同学来问我问题，我就会奇怪，一本书中就那么点儿内容，尤其理科，一学期也就十来个公式翻过来覆过去地作业考试，为啥还会有人不明白呢?
长大了，发现这样一个现象，比如导游说“一会儿下车后大家往右走，看到厕所以后往左走，就可以看到景点，然后我们4点钟准时在停车场集合”，仅仅是一句话，导游说完你马上问身边的人，一定会发现，至少有一半的人遗漏或者误解其中的信息，而且会有人反复询问导游数次仍无法将所有信息弄清。
后来我总结，这就是同在一个课堂上听课，有的人老师讲完就都明白了，有的人，完全不知道老师在讲什么。
工作中，我觉得沟通是最重要的技能，这种技能的重要性甚至超过你的专业技能。
沟通分两方面，一方面是听，就像上文我所说的，别人所说的，你能不能迅速地抓住重点，准确理解别人的意思;另一方面是说，你能不能逻辑清晰、重点分明地将你的观点表达给别人，让别人准确理解你的意思。
如果你发现，你和别人经常出现鸡同鸭讲的局面，你和你的闺蜜聊天时闺蜜经常说“我不是这个意思”，或者别人说完一段话后你觉得脑子里面一片空白，完全不知道该接什么话，那么很可能在听的方面，也就是在接收信息方面，你的能力是有一定不足的。
如果接收信息的能力不足，那么相应的，你的表达能力很难做到杰出，因为很简单，沟通是双向的，如果你都不能准确接收别人的信息，又如何能保证自己准确地输出别人想要的信息呢?回到学习的问题，那就是如果你都无法准确理解老师在说什么，你如何能准确把这些信息反映到试卷上?
所以想成为学霸的第一步，锻炼自己接收信息以及表达信息的能力!
看完了这句话，理解与表达能力多重要就不多说了。
(1)举一反三能力
读《论语》的时候，孩子后来变得喜欢跟我讨论。为什么几个学生问同一个问题，孔子的回答却不一样呢?为什么孔子不喜欢子路呢?她最喜欢“宰予昼寝”和“阳货欲见孔子”，她觉得好笑，她说《论语》怎么也讲笑话呢?
有时候她犯了错，我会先给她将一个故事，讲着讲着，她会突然说：妈妈，你说我呢吧，说我呢吧?我哈哈地笑，她就接着说：你刚说的那个人那样不对，就是说我刚才怎么怎么不对了呗!
不要小瞧了孩子的理解和思考能力。
(2)辩证看问题的能力
孩子的想法往往很单纯，他们对很多事情多喜欢下“非黑即白”的判断。但随着理解能力的增强，我们就要慢慢灌输给他们这个世界很多问题都要从不同角度看待。
“爸爸妈妈变老了”、“坐公交车收费了”“小伙伴比你成绩好跑得快了”，甚至是大人生活中的某些事都可以让孩子试着理解，从不同角度去看。一切因为辩证所以全面客观。我记得我高考前一年，作文题目大概是“答案是丰富多彩的”。这十几年来，高考作文一直走着这样丰富多彩的路，在探究中寻找素质教育的落脚点，在多元中考查辩证的视角和理性的思维。
(3)联系实际解决问题的能力
教育的落脚点不是假大空的理论，而是脚踏实地的生活。读书不仅是为了应试考学，更为了更好地生活。我常跟老公说：我是理论派，我的思想就是我的价值，我可以拨正你错误的想法。你是实践派，你的技能就是你的价值，你就是用来解决实际问题的。但我是用来解决你的问题的。。后来想想，这也不全是吹牛，人生有限，我们浪费那么多年待在学校，当然要用所学来解决问题。
跟孩子在一起，我喜欢把她该学的东西与实际生活联系起来。以前她学算术的时候，晚上我们去散步，边走边做游戏，假装她是卖菜的，有几种蔬菜，每种多少钱一斤，我就充当买菜的，她学十以内的加减我就买十以内的，她学二十以内的加减我就买二十以内的，她学一百以内的加减我就每次给一百然后让她给我找钱。单纯的算术很枯燥，但是跟生活联系起来孩子就会觉得趣味无穷。同时，她会慢慢意识到，生活需要留心，处处都是数学，都有学问。再反过来，她会懂得用数学思维来指导和解决生活问题。
其实，零零碎碎说了这么多，目的自然不是为了应试。毕竟，我们离高考还远，十几年，政策地覆天翻都有可能。但有些事情，知道得越早越好。至少眼前不得不承认，在落实新课标精神的理念下，现在的教育确实是在努力探索一条贴合实际的出路。
很多中学生的家长慨叹如今还在应试教育，如何补课，如何多的作业等等，其实要透过现象看本质，不理解课改精神的老师确实还在那么教，但是作为特别负责任的家长，你可以把孩子的试题拿过来研究一下，然后你会发现每一道题都在暗含或者对应着相应的能力。换句话说，不要让你的孩子为做题而做题，要明白考查的意图，要提高成绩背后的能力。
这也让人看到了中国教育改革的一线希望。今天，我们不是在培养书呆子，会读书不是目的，高分不是目的，如今的状元学霸们都不再靠“头悬梁锥刺股”那样的傻读书出头了。如何快乐学习，如何获得能力，如何学到有用的知识，如何让所学指导我们生活得更好——或许，这才是我们今天的家庭教育正在面临和需要解决的问题。
我是红妈，家有二宝，我从养育一儿一女的亲身经历中提取经验，从文学硕士专业的学科领域提炼价值，从理念到方法，全心分享如何培养出兼具传统孝心、责任感和独立自主、视野宽阔的学霸型人才。
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