对于低年级的孩子，尤其是二年级的孩子来说，释词解句的能力是一种必备的学习能力《课程标准》指出，低年段的孩子须能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句但实际上，理解词句的意思远不止这两种，我来为大家讲解一下关于怎么理解儿童两个字?跟着小编一起来看一看吧!
怎么理解儿童两个字
对于低年级的孩子，尤其是二年级的孩子来说，释词解句的能力是一种必备的学习能力。《课程标准》指出，低年段的孩子须能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。但实际上，理解词句的意思远不止这两种。
通过近两年的学习，这里罗列出二年级学生应掌握的解释词句的方法。
一、 联系上下文
这种方法是小学生常用来解释词语的方法。例如：二下第22课《小毛虫》这篇课文中，有多处词语可以通过联系上下文的方法来理解。如解释“尽心竭力”的时候，老师可以引导学生观察这一段的前后两句话：小毛虫一刻也没有迟疑。它织啊织啊……前一句话说明它在不停地干活，一秒钟都不肯休息。后面的“织啊织啊”则说明蜘蛛织了很长时间，非常勤劳、辛苦。那么，可想而知，“尽心竭力”就是用尽全身心力织网。
二、联系整句话的含义
这种方法其实就是“联系上下文”，只是它把观察范围缩小到一个句子中罢了。语文园地七的“字词句运用”中有这样一句话：这床被子摸上去很柔软。要求学生通过寻找合适的方法来解释带点字的意思。
俗话说：词不离句。老师可以引导学生思考——通过观察整句话，不难发现，想要感受出被子的柔软，且这个字的部首是“提手旁”，那么不难猜出这个字的含义一定是轻轻用手抚摩。
三、 联系生活实际
这种方法也是小学生常常使用的方法。还是以“这床被子摸上去很柔软。”这句话举例。通过联系自己的生活体验，学生能很快感知，“摸”一定是用手去触碰、去抚摸的意思，老师只需要规范学生的语言就可以了。
四、 观察形声字构字规律或观察汉字偏旁
中国的汉字以形声字居多，低年级的孩子特别喜欢研究形声字，观察形声字的构字规律不愧为一种好的解释字词的方法。众所周知，形声字“形旁表义”，如在解释“窟窿”的时候，由于老师讲过带有“穴宝盖”的汉字跟洞穴有关，所以学生不难猜出，“窟窿”就是洞的意思。
五、 分词、换词
有些词语的意思就是单字字义的组合。如解释“九牛二虎之力”，通过观察字面意思，不难发现：这个词的含义就是九头牛与两只虎的力气的相加。进而得知就是花费了很大的力气。
所谓换词就是找近义词，这种方法简单易行，学生特别喜欢使用。如理解“喧闹”时，学生会脱口而出：热闹。
当然，解释词语的方法还有一些，如找反义词、做动作、观察图片等等。有时候，解释字词的时候不能拘泥于一种方法，活学活用才能学得轻松、学得快乐。课堂教学中，只要我们坚持“以生为本”，善于从学生的实际情况出发，我们一定能摸索出更多适合学生们解释字词的方法。
,
