分析课文前，先阅读课文↓↓↓
《大小多少》原文 一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。 一边多，一边少， 一群鸭子一只鸟。 一个大，一个小， 一个苹果一颗枣。 一边多，一边少， 一堆杏子一个桃。
第一课时
教学目标
知识与能力目标：1、认识12个生字，会写5个字（小、少、牛、果、鸟）。2、认识笔画：点、竖折折钩。3、认识三个偏旁：反犬旁“犭”、鸟字旁“鸟”、木字旁“木”。4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法目标：
多方式朗读（指名读、领读、齐读、开火车读、分组读、男生读、女生读），合作探究，知道多和少，大和小是意思，和相反的词。了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。
情感态度与价值观目标：
体会量词的好处，明白大小，多少的用法，感受生活的美好。教学重点：认字和写字。教学难点：分辨汉字，认识偏旁。教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法教学媒体：多媒体PPT，课件教学时间：二课时
第一课时教学过程一、导入谈话同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多美好的景象，让我们一起去看看吧。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：大小多少。美丽的农家小院，到处是美好的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声地读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃xiǎo niǎo小 鸟分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字“猫”：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词。
一、观察字形
教师引导学生观察多媒体课件，引导学生观察图片上的是什么字？
2.“鸟”。教师指导“鸟”字读音。3.教师引导观察这个生字的字形。4.引导学生分小组识记字形。
教师在田字格中范写“鸟”，指导学习新笔画。
(5)教师指导“鸟头”短，“鸟”“眼”不能掉。2.指导书写“鸟”。（1）范写（2）领写“鸟”的笔顺。（3）在田字格中范写“鸟”。（4）教师巡视，展示优秀示例。二、认真书写，掌握笔顺。
1.指导书写“小”“少”并观察“小”“少”的区别在哪里？（2）引导学生说说自己的发现。（3）同学指导书写汉字“果”。
1.学习书写“小”和“少”。（1）自由观察两个汉字。（2）学生说说自己的发现。（3）通过观察，学生明确写“少”时，第一笔应在竖中线起笔，不能带钩。（4）跟笔书空，在田字格中试写。（5）在田字格中再写3遍。教师分别放“苹果、枣、杏子、桃子”的图片。
三、巩固练习，扩展知识。1.学生认真观看多媒体课件，说说图片上的水果是什么?2.学生跟读词语。3.学生观察字形，加强记忆。4.小组合作交流。5.玩游戏认读生字。6.学生看图片，畅所欲言。7.同桌间小声认读，再汇报读。8.学生用“果”、“鸟”口头组词，说一句话。9.学生开火车读生字。6.我会填。例：大——小上——（ ）多——（ ）7.我会读。上下 里外大小 多少前后 左右
1.教师出示习题与习题要求并说明习题要求。2.组织学生汇报答案。1.认真听教师阅读习题要求，明确要求，独立完成习题。2.汇报答案。作业布置：“少”有（ ）笔，第一笔是（ ），笔顺是 。“鸟”的第四笔是（ ），笔顺是：
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