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父亲在教育中究竟起怎样的地位，如果说母亲对孩子的影响是最基础和核心的，那么父亲的影响更像是助推剂。
一颗火箭成功升到太空需要两道助推器，第一道助推器是母亲，那第二道就是父亲，母亲的爱决定了孩子的安全感和成长基础，父亲的格局，就是孩子的天花板，决定了他一生的成就。
父亲影响着孩子的意志和个性品质
孩子在母亲那里得到了足够的爱以后，就要从父亲这里“分离”出来学习社会规则，父亲与母亲相比，独立、坚毅、果敢、宽厚的个性特征更明显，而这些品质是孩子面临残酷社会必不可少的——父亲教会我们人际关系的核心技巧。
- 父亲对女孩的影响
关系是女人一生的核心，女孩从父亲那里接纳、学习同异性接触和交往的经验，从而能够自尊自爱地与异性正确相处，研究表明，和父亲关系不好的女孩通常人际关系都不会好。
父爱的形象是力量的象征，对于女孩而言就是生命和爱的支撑，勇敢、果断、豪爽、眼界开阔、事业心强这些优秀的品质会贯穿到女人的一生，女孩子受了这些影响会更加乐观热爱生命，更严肃认真地对待生活和事业。
- 父亲对男孩的影响
幼儿期是孩子形成正确性别角色的关键时期，男孩从父亲那里学习正确的性别角色，像日常行为举止“娘娘腔”，退缩，懦弱性格等，都是父位缺失导致的。
父亲对男孩而言是理想的的象征和灯塔，指引他们到达理想的彼岸，对于个人品质的形成和女孩一样，都教会孩子坚毅、果敢、眼界开阔等核心品质。
父亲对于男孩还有一个核心作用，那就是就是游戏陪伴者，孩子生来就是探索者，他们的大脑是为探索而设计，现代心理学发现，童年世界的体验远非成年人所想，他们的世界常充满恐惧、焦虑和失败。
所幸的是，有游戏这种东西帮助他们充分的自我表达和探索，成为他们构建人格和自我疗愈的有效途径，尤其是大脑发育较晚的男孩。
做游戏能加快男孩的身心发展，帮助他们智力的飞速发展，男孩从父亲那儿可以学到丰富、广阔的知识，通过父亲操作、探索、花样变换多样的活动帮助孩子更广泛地认识自然、社会，培养孩子动手操作能力和探索精神。
调查表明,父亲陪伴宝宝的时间长短还会影响孩子在数学方面的能力。
所以无论父亲工作有多忙，都应该抽点时间和孩子玩耍，还能无意中帮助孩子提高智力和数学成绩。
按理来说，父亲参与养育孩子的程度越高,孩子就越聪明,适应性更强，有更开阔的眼界和更高远的志气，父亲照顾地越仔细，孩子除了能力优秀外，性格也会宽容,更有责任心。
父亲对孩子认知的影响孩子从母亲和父亲那里得到的认知上的收获是不同的，比如性别认知和职业观念。
心理学家针对父亲做家务对孩子性别认知和职业观念的影响做了测验，他们发现父亲的性别和职业观念会对女孩产生直接影响，女儿通过观察父亲在家庭中所做的劳动而“树立榜样”，这里要涉及到一个词叫做自我刻板印象（Self stereotype）。
女性的自我刻板印象多为家庭主妇，职业上表现为护士、文职、服务员等，而反刻板印象的职业则为一些男性化的职业，比如机械师。
研究结果发现，父亲做的劳务越多，女儿的自我刻板印象越低，会更广泛地选择中性化或男性化的职业，当父亲越认为女性应当承担更多家庭工作，女儿就会持有更高的自我刻板印象信念，认为自己将来会成为一个贤妻良母，限制了自我潜能和自我实现的发展。
除此之外，父亲多做家务为孩子树立榜样，孩子也会更多地参与家务，也有足够研究证明显示，多做家务的孩子成绩好的几率会大大提升。
由此得出结论，父亲的认知格局，就是孩子的天花板，决定了他们一生的成就，尤其是女孩的自我实现和潜力的发展。
这些调研结果都有力地证明了一点：那就是父亲在孩子成长中的影响十分重要。无论是对孩子性格的形成，还是人格的塑造，都起着至关重要的作用。
世界卫生组织最新研究成果表明，平均每天能与父亲共处2个小时以上的孩子智商更高，所以哪怕父亲再忙，抱着孩子转转圈都是好的。
但是你要明白，在家你就是孩子的全世界，是他们心目中的英雄，每一个父亲都是大英雄，教育孩子也是完善自我人格的方式，让父亲在教育孩子的过程中体会生命的扩展和延续
忙碌的爸爸们都应该放一放手中的工作，每天花点时间陪陪孩子，因为这点点的时间都有可能让孩子受益无穷，希望父亲们不要小看自己为人父的作用，在外也许你事业不上不下。
但是你要明白，在家你就是孩子的全世界，是他们心目中的英雄，每一个父亲都是大英雄，教育孩子也是完善自我人格的方式，让父亲在教育孩子的过程中体会生命的扩展和延续。
总而言之，父亲在孩子的生命中是一个不可缺少的角色。对于孩子来说，爸爸不需要多么有钱，多么富有，只要爱着自己，陪着自己和妈妈，就已足够，这就是幸福。
父亲的地位没有任何人能替代，父亲在孩子成长中的作用，只有父亲才能做到。
- The End -
作者 | 汤米
编辑 | 不下雨
第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人
参考资料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205
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