教师编制人员如何调动(在编教师该如何调动)(1)

教师是个很多人都羡慕的一个职业,但是,教师也有着很多自己的难言之隐,光鲜的背后也有自己的心酸。

当初考教师的时候因为某些原因没能考自己心仪的学校,可能去外地考试但没想到能考上,又不舍得放弃,然后就在外地任教,或者是因为考农村地区的教师相对竞争压力小,就考了农村的教师。对于单身的教师来说还好,对于那些长期两地分居的夫妻来说就有点痛苦了。

教师编制人员如何调动(在编教师该如何调动)(2)

教师编制人员如何调动(在编教师该如何调动)(3)

教师编制人员如何调动(在编教师该如何调动)(4)

那么在编教师该如何调动呢?需要做什么准备呢?

教师编制属于事业编,而事业单位的调动有下面几个关键:

(1)掌握好时机是关键,平时没事说我想调你单位去,没合理理由,谁都不好办;看好了哪个单位,想去哪个岗位,都要事先调研一番,摸清情况:哪个自己关注的位置有人快退休了?什么时候搞领导岗位公开竞争上岗?专业技术岗位招聘?机构调整?都是调入的好机会,这个时候你和一群人混在一起,起码在表面上是公平竞争,领导才好操作,调入理由很充分:工作需要。

记住:没有哪个当领导的愿意在没有充分理由的情况下,为你破例单独办调动,私交再好也不行。时机掌握好了,不需要太深的交情也能办:反正进谁也是进,何不卖个人情?

(2)操作层面上的关键,人事部门主要领导,要保证你能入围,除非你自身条件非常过硬,有舍我其谁的把握,在程序进行中还是要和人事部门密切沟通,自己出面不行,找和人事部门领导关系不错的人,了解每个环节的进展情况,保证不要被剔除出局。这个时候送礼没有用,人家见过的多了,不会为这点小利败坏自己名声,弄不好还对你产生反感。

记住:这些人虽然没有决策权,但影响决策的能量很大,搞个小动作即使不能把你踢出局,也让你提心吊胆折腾半个月。不能动之以利的时候,只能动之以情。

(3)决策层面上的关键,当然是一把手,还有你想要去的哪个部门的分管领导,这个要事先搞清楚,班子内部都有分工,不是分管领导,说话没有什么分量。你前面所有环节都通过以后,算入闱了,最后一步就是把你和竞争对手的情况一起摆到最上层会议桌面上,讨论敲定,这个会议是决定性的,会前领导们一定要进行沟通,你在这个会议之前就要发动你所有的关系进行游说和打招呼,特别是头天晚上效果最佳。

那么在编教师具体的调动流程是怎样的呢?

首先对方单位同意接收你,并给你原用人权所在单位发来商调函,你拿着商调函到你的用人权单位办理,然后再到对方单位的人事部门换来调令,拿着调令到你原来所在地方的人事局办理,然后到教育局,再到学校,然后在学校结清你的一切手续,包括你的个人材料,职称,工资浮系等等。然后到教育局结清手续,并提取你的档案,最后再到人事局,人事局会给你发一个介绍信,拿着介绍信取报到就行了。说实话,这个过程比较麻烦。

来自:日照中公教育2017-08-10

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行测答题技巧:判断推理大解析

一、图形推理

图形推理每道题给出一套或两套图形,要求报考者通过观察分析找出图形排列的规律,选出符合规律的一项。

提高技能:

1.平面图形推理题的考点主要集中在整体图形和元素这两个方面,而立体图形推理题则主要考查特殊面。

2.通过大量的题型训练,强化在第一时间找到图形变化规律和特殊元素的能力。

二、逻辑判断

逻辑判断每道题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。考生根据这段陈述,运用一定的逻辑推论,选择一个最恰当的答案。

提高技能:

1.掌握命题推理规则。适当使用逻辑学中的命题推理规则,有利于快速解出逻辑关系复杂的试题。

2.了解各种论证方式。掌握论证经常使用的论证方式,能够帮助解答加强支持型和反驳削弱型试题。

三、类比推理

类比推理给出一组相关的词,要求通过观察分析,在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。

提高技能:

1.掌握词项之间的各种逻辑关系。

2.善于使用遣词造句法快速解题。

四、定义判断

定义判断每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种情况,要求报考者严格依据定义选出一个最符合或最不符合该定义的答案。

区分定义条件之间的“与”关系和“或”关系。作答定义判断试题时,必须理解定义条件之间的“与”关系和“或”关系,从而准确判断选项是否符合定义。

申论技巧:合理分配申论写作字数

在事业单位申论作文的写作过程中,阅卷人看作文的时间很短,一篇结构合理、布局优美的文章能够给考生增添很多印象分。那么,如何在文章呈现形式上体现出结构匀称、意境深远,从而根据作答要求合理分配字数和段落,表达出自己的观点呢?今天,我们就跟大家分享一下如何给文章谋篇布局,帮助考生掌握写作技巧。

我们从两个方面来解读,关于作文的写作结构布局:

第一个方面,是段落布局,即文章要分成几个段落来呈现。

第二个方面,是字数分布,也就是规定的字数如何放置,因为字数分布和段落布局二者之间是相互依存的。

在当前的考试趋势之下,“五个段落三个分论点”的作文结构布局已经不再新颖,考生们可以变换一下模式,适当增加或减少一各段落。当然考虑到1000字写四个段落,每一段的压力会很大,所以我们可以写六个段落,即可以在开头之后或结尾之前加一个综合分析段落,然后将1000字合理的在这六个段落上分布,如:

开头:120-150字;

综合分析:180字;

分论点1:180字;

分论点2:180字;

分论点3:180字;

结尾:120到150字。

对于文章的每个段落的字数可以合理调整,但不要太长,否则会造成头重脚轻的感觉。中间四段最多和最少的段落字数差距最好不要超过100字,否则结构很不匀称。对于结尾段字数跟开头段字数而言,保持平衡就可以了,这样规划出来的文章结构布局起来会很匀称,对于刚入门的考生来说是一个好方法,也避免了不知道如何分布字数的苦恼。

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