01
我是一个初三女孩的妈妈，也是一名小学老师。
女儿从小性格外向，特别喜欢玩，还有些懒，小时候一直在我们学校，周围同事们都很照顾她，所以成绩一直都还不错。
上了初中之后，她去了新的学校，没有人监督她，整个人就放松下来了，成绩下滑得很厉害！
初一时三个大科还可以，小科不想背诵，2000多人要考到300名左右。
到了初二，大科也下降了，最差考到600多名。
初三第一次月考，已经下滑到将近1000名了！这已经到了最差高中分数线的边缘！
这几年，我是各种方法都用了，讲道理，谈心沟通，打骂，都没起作用，学习不仅没起色，反而学习状态越来越差！
现在初三了，我实在忍不住说她，就想让她多用用心，努努力！但她对我们说的每一句话都特别不耐烦，不愿意跟我们交流。
回家也看不到她用功学习，每天的作业都是各种应付，各种假学！该背的她不背，该做的题也不做，没有一点学习的动力！
我实在纳闷，难道她就没有一点中考升学的危机感吗？为此我天天急得睡不着觉，工作也没心了。我真的不知道该怎么办才好，该讲的道理都讲了无数遍。
我们学校老师的孩子几乎都是年级前几十，我遇到同事都得低头走，我真的很怕孩子没有高中上，但又不知怎么办才好？我每天都在问自己：我的孩子还有救吗？我该怎么办呢？
02
也是机缘巧合，同事邀请我和她一起学习家庭教育，参加了“唤醒青春期孩子成长内驱力”父母课，我才慢慢找到了答案。
课程中老师介绍，实际上，现在太多太多的孩子都缺乏学习的动力，造成这一切的主要原因，有以下几点：
（1）家长过度关注孩子的学习，每天不停督促孩子学习，陪孩子写作业，把原本属于孩子的学习责任，变成了家长的责任，以至于孩子觉得学习是家长的事情，不是自己的事情。
（2）生活上大包大揽，总觉得孩子没长大，因此，把孩子生活中的各种事情大包大揽，渐渐地，孩子觉得这些事情都是父母的，自己没有必要去参与。
（3）父母帮孩子选兴趣班，不关心孩子喜欢什么，擅长什么，孩子找不到自己的兴趣所在。
（4）孩子没有目标，看不到前进的方向，不知道自己能做什么，也不知道自己努力学习的意义，非常迷茫。
（5）孩子经常被父母或者老师打压、嘲讽，自我评价低，觉得自己不行，破罐子破摔。
结合我教育孩子的经历，我发现我几乎全中！
不仅过度关注女儿的学习，每天盯着她学习，还强制她上我选择的兴趣班；此外，我对她的要求很高，考不好就严厉批评，嘲讽。
而且平时只要求她专心学习，却没有让她明白学习的意义，经常和她说的一句话就是：“你只要学习就行了，其他事情都不用管。”
老师和我说：“这就是孩子抗拒、叛逆、厌学的根源所在！”
我不禁疑惑：“为什么呢？”
老师说：“你整天盯着孩子学习，要求她要用心，实际上是在展现你的意志。她的感受是——自己一直都在被你支配！而没有人愿意被支配，特别是想要寻求自我价值的青春期孩子！”
在很多家庭中，学习变成了父母的事情，孩子被“排挤”在学习之外：
孩子做错题，父母比孩子还挫败；
孩子作业没完成，父母比孩子还焦虑；
孩子学习成绩不好，父母比孩子还痛苦……
父母把太多的时间和精力都花在孩子的学习上，孩子不得不放弃自己的意志，来承接父母的意志。
从而导致：孩子在学习上变得越来越被动，父母越来越不耐烦，亲子之间的冲突越来越大，关系越来越疏离。
这就是孩子叛逆、躺平、厌学的真实心理！
其实，每一个孩子内在都有一股生命力——渴望在学习、生活的各个领域，不断生长、延伸自己的意志，证明自己的「存在价值」。
当她找到了自己的【存在价值】，她也就拥有了推动自己不断前进的【内在驱动力】！
我迫不及待地问：“那我该怎么帮助孩子找到自己的存在价值，唤醒内驱力呢？”
03
第一件事，就是将学习的责任归还给孩子。
把学习的自主权交还给孩子，是唤醒他内驱力最基本的条件。
当孩子可以决定什么时候学，学什么的时候，他的自主权其实也就释放出来了，特别是对青春期的孩子，他们对“自己做主”这件事毫无抵抗力，只要能自己说了算，他们内心会倍爽。
实际上，说起来简单，做起来也很有挑战。一开始，我不管她学习，她是真的能一直玩手机，作业每天都拖到很晚。
看到她放纵的样子，我真想上去管管她，但幸好，我忍住了。我只是和她说：“当你玩好了，要记得写作业喔。”
一开始她也不听，但过了2周，她开始玩着玩着，会一下子停下来，到房间里面写作业。
我赶紧给她点赞：“你的自控能力越来越强了嘛！厉害厉害。”
女儿满不在乎地说：“我就是玩累了。”我知道她在嘴硬，也只是微笑地看看她。
其实，就像老子讲的 “大音希声，大道无形” ，指的就是：不彰显自己，才能很多时候化育万物。
第二件事，是让孩子感受到学习的成就感。
我们就要想方设法帮孩子找到学习的成就感，让孩子有一个好的学习感受。
我找到女儿的老师，和她们讲女儿身上的优点，让老师们更加了解她，还希望老师们平时能够多鼓励一下女儿，多给她一些赞许的眼神。
没几天，女儿回家就很开心地和我说：“我感觉老师们都好好啊，对我态度可好了。”
我说：“那是因为老师都觉得你很优秀，值得她们对你好。”
女儿说：“嗯，我确实蛮优秀的，哈哈。不过她们对我好，我上课都不好意思走神了。”
你看，我就做了一件事，帮孩子处理好了和老师的关系，她的学习积极性就大幅度提升了。
第三件事，帮助孩子找到清晰的目标和方向。
我们做任何事情都要有目标，目标可以大，也可以小，但不能没有，没有目标的人很容易迷茫，迷茫就容易放弃。
以前，我总要求她努力学习，但她却不知道自己努力的意义是什么。
现在，我就要帮她一点点寻找方向，找到前进的目标。
我问她：“你有想过以后长大了做什么吗？”女儿吃了一惊：“啥？不知道诶。考大学？”
我接着问：“考什么大学呢？学什么专业呢？毕业后做什么工作？”
女儿一下子更蒙了。
我继续引导：“那你身边有没有羡慕的人啊？”
女儿：“有啊！我特别羡慕楼上王阿姨，是中医，之前还到我们学校来讲过课呢。”
我赶紧跟上：“那你想不想成为她那样的人啊？”
女儿：“想啊！”
我：“那我请她到家里来吃饭怎么样？”
想到就做，周末就邀请王阿姨来家里，她听说女儿想成为自己一样的中医，送了一本《本草纲目》给女儿。女儿收到礼物之后，简直爱不释手。
而且，她对语文和生物的学习劲头也变得特别足，她说：“王阿姨说了，只有学好了生物和语文，以后才看得懂古籍经典，生物好对医学专业有帮助。”
就像老师说的：“教育孩子是点燃一团火，而不是灌满一桶水！”
要想孩子对学习有动力，就需要点燃孩子内心的火种！唤醒孩子的人生追求！很显然，我做到了！成功唤醒了女儿内心的火种。
但我也发现，和我一样苦恼于孩子学习不好的家长还有太多太多！所以，我非常非常想要把自己的收获与改变，分享给所有的父母！
如果你也想唤醒孩子的自我驱动力，不再为孩子的学习操心，让孩子自己追求卓越！那么，我推荐你也来参加《唤醒青春期孩子内驱力》父母成长训练营！在这里会有老师一对一指导你，如何帮助孩子寻找目标，唤醒内驱力，我们一起成长，一起进步！
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