提问能够引发商业革命和科学技术革命的这一重要现象,也引发了无数思想家对“提问”的高度关注。

  那么“提问”的价值和力量到底表现在哪些方面?

提问环节一般提问什么好(提问专刊提问到底具有怎样的价值和力量)(1)

  提问叩击未来。提问是帮助我们学习的重要工具,通过提问,我们就能了解未知的世界。科技在改变生活方式的同时,也在改变管理的方式。那些旧的方法和实践正在经受挑战,我们怎样才能够适应不断变化的世界,在快速的变化中抓住新的机遇?只有一种方法,那就是打开思路,保持好奇心,用问题叩击未来。

  尽管有很多问题问的是现在或过去,但提问本身却直击未来:我们必须思考“下一步”“今后”“将来”怎么办的问题。

  提问引领思考。每当我们或别人提出一个问题时,都会引导我们去思考这些问题。提问引导我们把注意力放在问题上,尤其是放在有意义的问题上。从毕加索到查克·克罗斯(Chuck Close)以来的艺术家们都认为,提问具有鼓舞人心的力量。正像克洛斯所言:“问你自己一个极为有趣的问题,并努力为此找到一个合适的解决方案。如果这样做,那么你很快就会发现自我”。

  每当我们听到一个问题时,我们的第一反应就是思考。

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  提问激发探索。作家斯图亚特·法尔斯坦(Stuort Firestein)指出,一个好问题能激发出不同层面的答案,能鼓舞人用几十年的时间去搜寻解决方案,能衍生出全新的研究领域,还能让人们根深蒂固的想法发生改变。无数的科学家和发明家的故事都证明了这一点:牛顿、爱因斯坦、达尔文等无数的科学家,都曾为自己提出过一系列的问题,爱迪生、阿基米德、弗莱明、西门子、蔡伦、张衡、袁隆平、王选等发明家们,也都曾为自己提出过一系列的问题。

  正是这些问题,激发他们去探索并为人类做出了重大贡献。因此,一个好的问题足以让人为之付出一生,去进行持久的探索。

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  提问产生商机。对很多商界人士来说,“提问”蕴含着特殊的意义和价值,许多人认识到提问与创新之间存在着一定程度的关联,因为那些伟大的产品、公司甚至行业,通常都是从一个问题开始,或者都可以追溯到一个重要的问题。

  正是这些问题的不断解决,在社会发展中产生了无限的商机。在今天大力推进创新创业教育,实施“大众创新,万众创业”和“供给侧改革”的时代背景下,提出一个好问题,将是我们首要任务。

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  提问引导判断。科学家一直是提问的倡导者,爱因斯坦有许多名言论述提问的重要性,他曾经说过:如果他有一小时的时间去解决一个问题,并且这个问题在生活中很重要,那么他会先用55分钟去确定自己正在解答的问题是正确的。

  因此,每当我们提出一个问题时,我们就要首先对问题进行新的审视。当我们为自己或别人为我们提出一个问题时,我们会思考:这个问题存在吗?这个问题足够重要吗?这个问题值得我们投入最大的精力去解决他吗?在这种问题判断中,我们就会做出自己的价值选择。

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  提问促进解决。美国国防部高级研究计划局前主管雷吉纳·杜甘(Regina Dugan)说:“我们总认为会有一个比自己更聪明、更有才华、拥有更多资源的人来解决问题。但这些人其实只是我们想象出来的”。

  如果我们都这样想,都不去提出问题,那么问题就会一直被封存在那里,只有我们提出问题才能让问题现身,从而才能促进问题的解决。当问题被提出来了之后,他就在人们的大脑中被强化,人们就必须面对他、思考他、回答他、解决他。

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  提问提供动力。获得普利策奖的历史学家大卫·哈克特·费舍尔(David Hackett Fischer)提出,问题“就是智力发动机,它可以将好奇心转变成可控的提问”;也有人将问题比喻为铁锹,用它可以挖掘事实;有人将问题比喻为手电筒用,它可以照亮前行的路;有人把问题比喻为杠杆,用它可以撬开油漆罐的盖子。

  提问为我们提供了解决问题的有效工具,也为我们提供了解决问题重要动力。

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  提问扩展思维。提问引发思想解放,促进发散思维,具有思想“开锁”的功能。美国“正确问题研究所”的罗斯坦认为,每个人可能都有这样的体验:当提问或者倾听某种形式的问题时,会产生一种真实的探索感,也会对问题有一种新的体验。

  在课堂上,如果学生能围绕老师提出来的问题进行思考和做头脑风暴,他们的想象的闸门瞬间就会被打开。这正是提问与创新密切相关的根本原因,也是为什么国际上那些知名大学为什么那样强调和重视“小班教学”“师生互动”以及培养“批判性思维”的重要原因。

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  提问聚焦思维。提问不仅具有打开思维和引导发散思维的作用,还能对思维起到指引和聚焦的作用。人们在开始阶段会围绕“为什么”和“如果”式的提问进行发散思维,随着人们对诸多“如果”类问题认识的加深,就会逐步聚焦于某个“如果”,并转入下一步“怎样”的思考,这时人们就进入到了“收敛性”的思考阶段。

  收敛性思维是聚焦解决问题的重要思维方式,提出再多再好的问题,最终都要聚焦到对一个重要问题的解决方案上来,这是由“问题导向”转向“结果导向”的关键性思维方式。

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  提问强化责任。许多研究证明,学生在专门的提问训练过程中参与度较高,其重要的原因是他们对思考自己提出的问题很感兴趣。

  罗斯坦发现:“当你自己提出一个问题时,就会感到找答案是自己的责任。”这其实正是许多科学界和商界人士通过提问并寻求解决办法,从而走上成功之道的重要秘诀。

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