AA本科和研究生文凭阶段的UNIT都分别是怎么一回事？今天康石石将以英国最典型的AA建筑联盟来给大家扒一扒所谓的UNIT选课机制，国外大多数顶级的建筑设计院校都有过这样的选课套路，在此供大家参考！
First Year
第一年的课程是为了后续在AA学习做的基础铺垫，主要涉及的课程都是偏向设计思维的发的部分，大多都是让同学对大环境有新的认知（影响大环境和被大环境影响的方方面面）。针对建筑学大类长久以来关注的问题进行细致的分析和讨论，并且锻炼学生自发提出问题的能力，同时，还要随时关注时事，分析哪些与建筑设计相关以便可以在学科内应用。
在AA的第一年就是用来high的，开思维party！不论是跟教授还是跟同学，亦或是艺术家、作家、哲学家、科学家、摄影师等等，脑洞大的人有的是，所以不要忘了跟大家尽情的讨论，甚至，整个伦敦的图书馆都是你的移动资源库，只要你敢想，那些都是你的辅助资源，因为AA提倡大家深入到文学、电影、画作、艺术史论中，只有不断去看去探索，学生才能明白建筑到底扮演的是什么样的角色。
Intermediate
AA Intermediate School包含了在AA的第二年和第三年的学生，学习的主要是ARB/RIBA Part 1程度认证的课程。
在这个学习的过程中，同学们要在二年级开始根据自己的兴趣选择UNIT进行申请，不同的UNIT涉及到的话题来自方方面面，过程中对材质的认知和使用方法、手工艺技术也各有不同。
这时候学的已经不只是建筑学本身的理论了，还会涉及到对世界各地的文化和社会问题的探究。
下面给大家举例介绍一下AA二、三年级会接触到的UNIT的情况：
△ AA Intermediate UNIT4--Implosion
UNIT4--Implosion：
可能大多数的人都认为当今世界面临着人口过剩的问题，而且这个问题在可预见的将来还会不断地困扰人类。据一些人口学家的估计，本世纪最大的人口问题将不再是人口过剩，而是人口不足，从而导致社会经济体系的运转没有足够的劳动力来维持；世界在20世纪的人口爆炸（population ex-plosion）之后，将于21世纪特别是其后半期经历人口内爆（population implosion），即人口锐减。
这个问题将影响建筑设计、土地使用、城市规划在内的方方面面，需要同学们积极调研包括但不限于环境因素、社会学知识和人类学知识等等，所以UNIT-4也可以被看作是一个培养学生跨专业调研和多元化数据整合的项目。
如何在经济不断变化和紧缩的情况下，合理规划使用土地并且通过灵活多样的设计平衡好人口因素（数量变化、老龄化等）和建筑的关系，是这个UNIT的学生要接受的挑战。
AA 在此阶段的UNIT涉及到多方面，从纯艺术角度，心理学角度，数字化应用角度出发的设计都有包括在内，一共有16个话题：
UNIT-1：Tools for Architecture: Visceral Interfaces
UNIT-2：The Inside and the Outside
UNIT-3：Speculative Land Futures
UNIT-4：Implosion
UNIT-5：0° 00' 05.3101"
UNIT-6：Cities of Desire
UNIT-7：Material Life II: Transformative Envelope
UNIT-8：Politics of the Vertical Living: Reimagining the High-Rise Building in Bogotá
UNIT-9：Ants on a Shrimp
UNIT-10：Slot
UNIT-11：Total Immersion Tour Operator:Toxic Landscapes in Deep Andalusia
UNIT-12：Happening Architecture 2016–17 Strategic Design for Future Building
UNIT-13：Meta-Elements
UNIT-14：Cryptoarchitecture II: World Without Work
UNIT-15：The Athens Studio
UNIT-16：Architecture as a Lever of Transformation
AA Diploma UNIT18
Diploma
念完二年级和三年级，到了四、五年级就会进入到AA Diploma School阶段，这个阶段会更加注重建筑设计的实战应用，做的也都是更有挑战、更加艰难的case。Diploma阶段注重以“上帝的视角”去做设计，从场地的选择、分析到设计的构想、模型的测试、成型到后期完善等贯穿建筑设计始终的各个阶段都要由学生独立去完成。
整个大四、大五的阶段都在锻炼学生独立思考、设计的能力。就算在设计的过程中侧重的是上面说的这些，可是在实际过程中，学生经过了之前UNIT的地狱般锻炼之后，各种软件的使用都已经驾轻就熟了。所以，这个阶段学生制作的portfolio不管是从内容深度还是表现形式上来说都会更唬人。
举例解析AA的四、五年级涉及到的UNIT：
△ AA DIPLOMA UNIT2
From Material to Form: Questioning the Body
UNIT2--From Material to Form- Questioning the Body：
如果说在2010s早起，人口和城市建筑比例还维持在比较理想的状态的话，那么在2010s后半期，随着人口密度的不断攀升，社会和环境将面临着严峻的考验，主要表现在住房紧缺和全球温室效应方面。
在危机升级、资源短缺的挑战下，未来建筑的存在科技含量走低的可能，人们会对看得见摸得着的东西才具有安全感，表现为对原材料和科技含量低的建筑需求增加。
解决这一问题的关键在于平衡人口和住房的关系，主要从三个方面着手调研解决：
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其一是通过辩证、严谨的测绘和模型准确描述说目标场地的人口密度和实际情况；
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其二是新模型的建立，重新改造目标场地空间和建筑的规模关系；
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其三是根据城市中，不同区域的人们的阶层和需求（富人区、经济区、钉子户..._(:з」∠)_），设计出满足他们的不同类型的建筑。
下面再来感受一下AA在Diploma阶段的18个UNIT是怎么相爱相杀的：
UNIT-1：Croydon
UNIT-2：From Material to Form: Questioning the Body
UNIT-3：AA没有给出UNIT3是什么，神秘的一腿
UNIT-4：Architecture between Polity and Space – The Coast of Europe
UNIT-5：Every, but not Any
UNIT-6：呵呵呵，UNIT6也没有
UNIT-7：All Change – Secret Hospital #2
UNIT-8：Dis-Continuous Cities
UNIT-9：The Diamond Age: Narrative & Apparatus
UNIT-10：Turning Clockwise to Southwark
UNIT-11：Assembling a Face Gathering Fragments: Interior Urbanism
UNIT-12：没有给，表问为什么~就是这么傲娇。
UNIT-13：Sick City Rehab: London City of Care
UNIT-14：Barbarism Begins at Home: Territory and Primitive Accumulation
UNIT-15：Museum Lab
UNIT-16：Regenerative Revolution III: Resilient Tectonics
UNIT-17：Spaces for Knowledge Exchange: New Worlds of Leisure
UNIT-18：BE INDIGENOUS: An Offgrid Paradox
如果您想要了解更多关于英国AA建筑设计联盟申请问题和在校学习、生活情况，欢迎大家留言评论。
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康石石，汉艺国际教育特聘艺术留学导师
汉艺国际教育是由清华大学美术学院、中央美术学院、北京服装学院等顶级院校留学归国的教授和专家，以及RISD、UAL、PARSONS、ECA、ESMOD、RCA、SAIC、げいだい、홍익대학교等顶级国际艺术院校教授、国际著名设计师和艺术家联合组成的国际艺术教育机构，旨在为中国艺术留学生提供最专业的艺术作品集定制指导
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