钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和
被班里小朋友“求婚”是什么样的体验？杭州市卖鱼桥小学的吴晶老师入职第一年，就遇到了这样的“甜蜜暴击”。
有天下午，吴老师正在办公室批改语文作业，批的是一年级下册第二单元《我多想去看看》的课堂作业本，作业本上有这样一道题目：请以“我多想”开头，写下自己的愿望。
大部分学生的答案都和吃的玩的愿望有关，突然，一个与众不同甚至有些格格不入的答案映入眼帘——
“我多想和吴晶（吴老师的名字）结婚。”
一翻作业本封面，果不其然，还是那个调皮的亮亮同学。
“那时候我刚入职，虽然我的性格也比较开朗，平时课余时间常常会和班级孩子们玩成一片。之前批作业，也会收到小朋友天真烂漫的表白，说‘喜欢你’，但‘结婚’是真没见过。”还未婚的吴老师看到这个出乎意料的答案，一时不知所措。
但联想起亮亮同学的日常言行——有时会说一些奇奇怪怪的话，引起全班哄堂大笑，吴老师猜想，这大概又是亮亮同学为了吸引老师注意而开的玩笑话。
吴老师又好气又好笑，在亮亮的答案旁边画了一个简单明了的尴尬表情。
本以为这件事到此结束，万万没想到，在期中的家长会后还有转折。
根据学校安排，那天上午是“家长开放日”——家长可以进教室一起听课，而晚上则是家长会。
家长会结束后，亮亮妈妈悄悄走到讲台边，局促不安地问：“吴老师，我的孩子是不是在学校里比较内向？我看他上课的时候都没怎么举手。”
听到这个问题，吴老师有些惊讶，连忙向亮亮妈妈解释：“我所认识的亮亮是非常活泼的孩子，平常上课发言很积极，今天上课可能是因为教室里有很多家长，反而有点拘束。不信你可以看孩子平时的作业本，作业状态最能体现孩子的上课状态。”
吴老师随手拿起亮亮的作业本，无意间又翻到了那句令人啼笑皆非的答案。
吴老师半开玩笑地对亮亮妈妈说：“你看，能写出这种答案的孩子绝对不会是一个内向的孩子，反而是非常活泼的呀。”
亮亮妈妈匆匆看完，也松了口气，连声说“那就好”。
但当天晚上将近11点时，吴老师收到了亮亮妈妈的信息，让她很意外：
“吴老师您好，回来路上我才悟出那句话是什么，我的拼音学得实在差，他也曾跟我说过“要和姥姥结婚”“要和妈妈结婚”。我问过他为什么，他说我太喜欢姥姥了，太喜欢妈妈了，结婚了，姥姥和妈妈就会和我在一起不分开。看来他是太喜欢吴老师您了。我为孩子有您这么好的老师感到高兴、幸福，谢谢您！”
原来如此！
“那个我以为调皮的小男孩，原来心底藏着这么一份真挚的想法。原来我之前的看法并不全面，我重新认识到了一个截然不同的亮亮。”吴老师的第一反应是被感动，原来孩子的情感那么细腻真挚。
但之后吴老师也反思，孩子们的想法，与大人是不一样的，一个8岁小男孩认为的“结婚”，与成人所理解的概念也不同。“我对亮亮同学这句话的错误认识，归根结底是带着‘先入为主’的第一印象做出的错误判断，自然而然认为他在故意开玩笑。我以为的玩笑话，仅仅只是我以为。”
“我很感谢在我接班的第一年，遇见这样的亮亮同学。”永远以发展的眼光看待学生，永远以儿童的视角对待问题，这是吴老师在亮亮身上学到的宝贵“一课”。
最近，她把这段特殊经历与新手家长、新手班主任分享，希望大家都有耐心读懂孩子的心。
亮亮是2018年，新入职的吴老师接手一年级时，遇到的一个调皮好动的小男生。
对新手老师来说，当时的亮亮可不太让人省心：上课不爱举手发言，但总爱交头接耳说些与课堂内容无关的悄悄话；作业虽然完成，但总是敷衍了事字迹需要再三辨认。
但亮亮的优点也很突出，比如，他的体育特别好，每次跑步永远是最快的那个；每次打扫卫生第一个冲在最前面；同学受伤了会连忙陪着去医务室。
亮亮就是这样一个精力旺盛、时常让老师感到头疼的调皮孩子。
现在，亮亮已经在读四年级，依旧活泼热心肠，但懂事了不少。吴老师带了他们三年后，暑假结束又回去带一年级，因为两个年级在不同校区，吴老师与孩子们见面的机会少了很多。
但作为自己带的第一届学生，吴老师和孩子们的感情非常深。最近要上公开课，吴老师常在湖墅、文汇两个校区辗转。有时匆匆路过，班里的小朋友看到吴老师，连忙呼朋引伴把同学们叫来，就是想和吴老师见一面。
“有一次我在操场附近，有个参加足球社团的孩子看到我，把同学们都叫出来，很多同学围着我，手里拿着糖果、发圈、自己编的手绳还有小纸条，送给我作纪念，我一直收藏着。”吴老师说着有些哽咽，“每次经过他们班，都有些‘近乡情怯’的感觉，我也很舍不得这群小朋友。”
也正因此，吴老师翻出了之前带班时收藏的笔记，整理出这个教学案例，在天气渐凉的秋日，给我们带来了一个暖心的师生小故事。
部分综合自 班主任风采（ID：ebanzhuren）
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