在学校，学生转学是很常见的，有的是因为父母工作变动，有的是因为找到了更好的学校。每个学期各个班级总会有那么几个转学的，所以老师对学生转学的情况也应该是见怪不怪的。
但是湖北的一个女老师却因为班上的学生转学而情绪失控，在办公室失声痛哭。边哭边说：“气死我了，以后都是倒数第一了，比我离婚还伤心”。这一番话引得同事哈哈大笑。原来这个女老师班上的第一名和第二名都转学了，老师觉得自己辛辛苦苦培养出来的“果子”就这样飞了，心有不甘，同时也为自己班上的成绩感到担忧，这才崩溃哭起来。
很多人看到这个报道都是哈哈一笑，觉得这个老师是个“性情中人”，挺可爱的，但是我却笑不出来，这个老师的崩溃何尝不是从一个侧面反应出老师的教学压力呢？在我们学校，每到新学期的时候，老师最关心的就是自己任教的班级学生是否有变动，是不是有转进转出的学生，转学的学生成绩怎么样。
如果成绩优秀的学生转出了，任课老师都会扼腕叹息，心有不甘，虽然不至于痛哭流涕，但是也会情绪低落。如果转出的学生成绩很差，·就会暗自庆幸，喜笑颜开。对于转进班级的学生也是一样，接收到一个优等生，班主任和科任老师走路都带风，如果转进来一个差生，难免一通牢骚，心里会好几天都不舒服。
老师对于学生的成绩看重，从一个方面说明了老师的责任心，如果一个老师连学生的成绩都不看重了，那工作态度肯定是有问题的。但是因为优秀的学生转出而崩溃痛哭，却还是让人觉得对老师成绩未免太看重了。
老师对班级成绩的看重也不完全是因为责任心，因为班级成绩排名也决定着老师的绩效工资，评优评先，职称晋升等等。我们学校每学期的期末考试都会对各班级和科目的成绩排名，这个排名学生和家长当然是看不到的，但是会在全体教师大会上通报，所以哪个老师任教的科目考得怎样样，大家都是很清楚的。
教学成绩是对老师考评的重要项目，而考评结果有直接影响老师的年度考核，评优评先，绩效工资，职称晋升等等，老师怎么能不上心？老师巴不得钻到学生肚子里，把知识一股脑地塞进去，所以社会上流传的所谓“课上不讲课后讲”，完全是外行人的揣测而已。
现在的期末考试，老师比学生还紧张，不像是考学生，倒像是考老师。老师对分数的关心已经远远超过学生和家长。
对班级的成绩是如何计算的呢？我们学校有两个维度，一个是平均分，一个是及格率。两个维度综合起来，就是这个科目的总体排名。按照这样的计算方法，优等生就很重要了，不仅能提高及格率，也能提高平均分。如果一个班同时转走了两个优等生，在评比的时候将会产生很大的区别，尤其是对人数比较少的班级，老师的确很难做到无动于衷。
其实想回来，优秀的学生到别的班级也还是优秀的，转学对学生的影响一般不会太大，对老师的影响倒是挺大的，所以当有优秀学生要转学的时候，我也会到学生家中进行家访，了解清楚转学原因，尽力挽留，实在无法挽留的，只能在心中叹息了。
任何行业都是有压力和竞争的，不单单是教师行业，这个湖北的老师的崩溃痛哭，就是对自己班上成绩的担忧，是工作压力的一种释放，只是表现形式让人觉得有点好笑罢了。
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