孩子，我愿与你虚度时光，在这虚度的时光里，你渐渐长成你自己。
春天到了，陶然的语文第二课就是两首描写春天的诗，一首《咏柳》，一首《春日》。
老师要求背写这两首诗，且诗意与中心思想都得会背。
周六早上，还在被窝里，我问：“宝贝，诗背会了吗？背给妈妈听听！”这几乎是我们家的惯例，在床上学这种不需要看书的课程，有时会根据他的学习进度加一些算术题。这样下来，能对他掌握的程度进行摸底，也增加与孩子的互动，了解他的思想。
陶小然已经背的很熟练了，所以很有兴致地给我展示了一番。然后我就开始给他讲春天，描绘一种美的意境，卖弄了一番文采。陶小然却给我下马威：“那你会背吗？”背就背，谁知背到《春日》第二句就卡壳了，被他大大嘲笑了一番：妈妈真笨！
起床后，我们俩还在讨论这两首诗，不过我换了一种方式：“陶然，‘等闲识得东风面’里的‘等闲’是‘等闲了的时候’的意思吗？这个妈妈忘记了。”陶然又来了成就感，嘿嘿坏笑：“不是！但是你要自己去想，不要什么都让我教你呀！”
“你也不会吧？！”我激他。
“去，我早就懂了好吧？不信你出点别的来考我!"陶小然同学兴致满满。
于是我开始出题：“咏柳的‘咏’是什么意思？”“歌颂赞美！”他像抢答一样。
“那璧玉妆成一树高的妆呢？”“当然是妆扮的意思喽！”
“绦呢？”“编织的丝带！”
“似剪刀的‘似’呢？”“好像！”
第一首诗的关键词都解释完了。我继续问：“那‘胜日寻芳泗水滨’的胜日是不是胜利的日子啊？”“错！你想哪儿去了？是好日子！”
“等闲识得东风面，里的‘等闲’你肯定不知道。”“哈哈”陶然坏笑着：“我知道，但是就不告诉你！因为这个你不会，你是想偷我的答案！”好吧，转了一圈，他还记着我是骗他来教我呢。
我上班要走的时候，陶然跑过来：“看在你是妈妈的份上，还是跟你说了吧，‘等闲’可不是等你闲了的意思，那是‘随意，容易’的意思，妈妈，你现在还没有我懂的多呢！”
“是啊，妈妈都好多年没有背这些古诗了，真的和陶然差远了。以后你上课认真听，回家多给我讲讲。你看这些诗的意境多美呀！” 我鼓励他！
“没问题！”他回答的快乐而认真！
看着陶小然骄傲的小脸儿，我心里自得，这比爸爸：“背！必须背会！背不会挨打！”的方法好多了吧？！
你是怎么看待的呢？欢迎留言吐槽
哆啦陪学，中小学生学习心里、学习方法研究、学习习惯训练专家！想要了解更多，欢迎关注“卓越好家长（dlpeixue）”微信公众号。
,
