2020—2021年度
优秀班主任风采
九江新闻网讯（陈丽华）稻菽千重，恬淡自知。
如果说，有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；
如果说，有种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；
没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。在孩子成长的路上，总有他们温暖的关怀与严格的管教相依相伴，就像一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守追求，博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任。
今天，让我们走近濂溪区2020—2021年度“优秀班主任”干耀丽，一睹她教书育人的风采。
优秀班主任——干耀丽
多年来她一直担任班主任，在班主任工作中，她爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。现将班主任工作介绍如下：
一、加强学生的思想工作
在班级管理上，坚持以学生为主体、把德育放在第一位的思想教育理念。她利用每周的晨会、班队会课对学生进行爱国主义教育。一是坚持自身的政治理论学习，二是善于把政治理论学习和党史学习教育获得的理念应用到小学生思想和行为的培养方面。她关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能导致不良后果的问题。她经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成全方位的教育网络。她尊重学生人格，努力做好本班学生思想的转化工作并取得显著成效。
二、精心培养班干部，相信孩子
良好班风、学风的形成，必须靠部分学生的积极带头。选拔起积极带头作用的班干部尤为重要，她高度重视班干部的选拔工作并能把工作做细做扎实。首先对他们进行合理分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导帮助他们开展工作。班干部有成绩时，就及时给予表扬和肯定。他们工作有失误时，就细心引导他们工作，及时纠正他们的错误，鼓励他们努力克服自己的缺点，在班级中树立他们的威信。她对他们的信任和支持，显著提升了班干部的工作能力。他们在班级的模范带头和号召凝聚作用极大优化了班风和学风，得益于此，她所带班级管理井井有条，班风学风优良。
三、对待学生有爱心、有耐心、有细心
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集多个缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，她总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想动态，宽容但不包容，引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。她善于与家长进行沟通，准确找出后进生思想认识上的差距，不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。
四、对学生一视同仁、平等相处
偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，对老师而言，面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，老师的一举一动都会对孩子产生深刻影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一视同仁，不能因为他是差生而缺少耐心，严加指责；也不能因为他是好生而装作没看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生对立情绪。她在对待差生和好生问题上能始终坚持平等原则，真诚相待、耐心相帮，从而赢得了学生的信赖。
五、潜心钻研，创新实践
为提升班主任工作能力，在教学之余，她一方面坚持与学校领导、经验丰富的老教师和其他班主任交流，并虚心向他们学习；另一方面，充分利用培训、自学等多种方法和途径，认真雕琢自己。如从各种书籍、报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。2020年的8月她参加了思政教育培训，并且圆满结业。一路艰辛一路歌。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，为了进一步提高教学水平，她一直积极参加各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。
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