在传统的理论里，衡量一个人的能力结构有一个木桶理论，该理论认为做一件事情有多成功，并不取决于它的长处有多强，而取决于短处有多弱然而在实际的能力提升过程中，往往并不是所有能力齐头并进的提升，往往是逐个能力提升，形成长短不一的能力结构这个时候就需要对自己的能力结构有个全面的管理，是继续发挥长处还是尽快弥补个人的短处？这是一个策略，因人因时因事而异但都跑不出以下五个步骤，即学习、实践、反馈、挑战、分享这个过程，我来为大家讲解一下关于管理的几个能力?跟着小编一起来看一看吧!
管理的几个能力
在传统的理论里，衡量一个人的能力结构有一个木桶理论，该理论认为做一件事情有多成功，并不取决于它的长处有多强，而取决于短处有多弱。然而在实际的能力提升过程中，往往并不是所有能力齐头并进的提升，往往是逐个能力提升，形成长短不一的能力结构。这个时候就需要对自己的能力结构有个全面的管理，是继续发挥长处还是尽快弥补个人的短处？这是一个策略，因人因时因事而异。但都跑不出以下五个步骤，即学习、实践、反馈、挑战、分享这个过程。
对于一个新能力的建立和提升的过程，往往就是前三个过程：一、学习，系统学习能力所需的基础知识，建立知识结构，了解该项能力的完整行为过程，这个行为过程就覆盖了行为客体的完整生命周期。
二、实践，将学习的知识用于实际业务，能够熟悉业务运行完整过程。
三、反馈，与第二个过程进行反复循环，经历做-改-做-提升的不断循环。
以上，就是新建立一个能力的过程，也是弥补短板的过程。第四和第五过程往往是不断加强自己的长处，持续构建护城河的过程。
四、 挑战，一项能力，如果不能开拓创新有所发展，只能说是熟练，还达不到精进的水平。在实际业务中不断挑战新出现的难点，会让自己的长处不断精进，也是持续构建护城河的必由之路，在这个阶段能力的提升就不是线性的了，有可能遇不到锻炼的机会，也有可能会遭遇挫折，但只有经历了，才能有所突破。
五、分享。持续挑战的过程也是不断总结和提升的过程，分享也是提升的一种。如果说挑战是一个实践环节，那分享就是一个从实践到理论，从形而下到形而上的提升。只有分享才能让自己的经验，不管是错误还是成功，迸发出他应有的价值。分享本身也是一个人综合能力提升的标志。
以上五个过程，是在学习绩效管理能力的时候根据课程内容的总结，作为一个通用的方法，仅记录思考过程。供拾荒。
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