分析课文前,先阅读下面的课文

三年级上册《灰雀》课文原文

有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。

这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

男孩说:“没……我没看见。”

列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。

列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”

男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问:“会飞回来?”

“一定会飞回来!”男孩肯定地说。

第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。

列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”

当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道男孩是诚实的。

名师教学实录灰雀(教案灰雀教学设计)(1)

第一课时教学设计

教学目标

知识与能力目标:

1、会认读6个生字,会写12个生字,理解课文的中心思想。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:

多种方式朗读,合作探究,读懂课文的内容,体会列宁爱鸟的思想感情,感悟列宁没有揭穿小男孩,而是通过爱鸟的情感,启发孩子放鸟归园的故事。

情感态度与价值观目标:

1、体会列宁用爱鸟的情感、启发孩子放鸟归园的故事,激发学生爱护小动物的思想感情。

2、体会小男孩诚实的优秀品质,教育学生要当个知错就改、诚实的孩子。

教学过程:

激趣导入

教师出示许多可爱麻雀的照片。

教师:同学们,这些鸟可爱吗?你们喜欢吗?

学生:可爱,喜欢。

教师:今天我们就来学习有关这么可爱的麻雀的一个感人的故事。

教师板书:灰雀,学生齐课题。

名师教学实录灰雀(教案灰雀教学设计)(2)

学生读课文,初步感知

1、学生默读课文要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号,有疑问的地方标注。

2、教师指名朗读,学生评价。

教师:课文讲了一件什么事情呢?

指名学生回答:

学生:讲了列宁很喜欢公园的三只灰雀,经常给灰雀带去吃的,有一天发现灰雀不见了,最终引导男孩放回灰雀的故事。

教师:哪些自然段是讲灰雀不见了,最后飞回来了?

学生:2~13自然段。

教师:那第1自然段告诉了我们什么呢?同学们读一读。

学习课文,第一小节

教师指名学生朗读第1自然段,学生评价。

教师:同学们,这一段讲了什么?

学生:讲了列宁在郊外养病的时候很喜欢去公园看望灰雀。学生评价。

教师:概括得非常好,接下来我们学习本课的生字。

名师教学实录灰雀(教案灰雀教学设计)(3)

学习生字,指导书写

会写的生字:

雀què(灰雀、麻雀)

郊jiāo(郊外、城郊)

养yǎng(养病、培养)

粉fěn(粉红、粉色)

粒lì(饭粒、一粒)

男nán(男孩、男人)

或huò(或许、或者)

者zhě(或者、作者)

冻dòng(冻死、冷冻)

惜xī(可惜、爱惜)

肯kěn(肯定、不肯)

诚chéng(真诚、诚实)

会认读的生字:

宁níng(宁静、安宁)

胸xiōng(胸脯、胸口)

脯pú(胸脯、肉脯)

惹rě(惹祸、惹恼)

仰yǎng(仰望、仰视)

渣zhā(渣子、药渣)

多音字

散sàn(散步)sǎn(散漫)

的de (我的)dí(的确)

脯pú(胸脯) fǔ(果脯)

教师和学生合作完成生字的学习。

作业布置:抄写本课生字,注音并组词。

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