听了以上的五个句子您有什么感受呢？下面请您再听五个句子，我来为大家讲解一下关于你要相信孩子其实比想象的更棒?跟着小编一起来看一看吧!
你要相信孩子其实比想象的更棒
听了以上的五个句子您有什么感受呢？下面请您再听五个句子。
1、你付出了努力，这是你应该得到的。
2、你是怎么做到的？
3、你自己就可以找到解决问题的方法。
4、我相信你的判断。
5、我相信你可以从错误中学习。
两组句子您都听完了，假如您是一个孩子，您听到家长对自己说这些话，您有什么感受呢？您可能觉得这些话听着都挺受用的，可是又觉得有什么不一样的地方。是啊，细听起来这两组话是有很大的不同。比如说第一组中的“100分，你真棒！”“我为你骄傲！”听完了的第一感觉，会觉得妈妈认可我了，开心！接下来会想如果我下次考试不到100分，妈妈是不是就不为我骄傲了？听到“真好！都是按照我的想法做的。”孩子会想，如果不按照妈妈的想法做，妈妈会不高兴的。我们再来分析一下第二组话，“你付出了努力，这是你应该得到的。”家长肯定了孩子的努力，下次孩子还会努力。“我相信你可以从错误中学习。”孩子听了后，会觉得失败是暂时的，自己可以从错误中学习。家长说“你是怎么做到的？”孩子会思考自己的经验，迁移到以后的事情中。
第一组五句话都是表扬的话，第二组五句话是鼓励的话。家长长期对孩子说表扬的话，孩子就会对表扬上瘾，会特别在意别人的看法，并且会害怕失败；家长长期对孩子说鼓励的话，孩子会不害怕失败，并且认为失败是暂时的，通过自己的努力和在错误中学习，自己会不断进步。孩子会总结成功的经验，为以后的成功做准备。具体来说，表扬和鼓励有这些区别。
表扬指向做事的人，比如“好孩子”；鼓励指向行为，比如“干得好”。
表扬认可完美的结果，比如“你做得正确”；鼓励认可努力和进步，比如“你尽力了”，“进步了！”。
表扬是摆家长的架子，比如“你所做的一切我都很满意。”鼓励是欣赏和尊重孩子，比如“我们一起想办法来解决这个问题。”
表扬以家长为核心，比如“我为你感到骄傲！”鼓励以孩子为核心，比如“谢谢你的帮助！”
表扬导致孩子为他人而改变，鼓励导致孩子为自己而改变。
表扬还导致孩子自我价值感的改变，只有当得到他人表扬时，才有自我价值感；长期受鼓励的孩子会觉得自己有价值，无需别人认可。
小叶是一名刚刚升入重点中学的初一学生，小学成绩十分优秀，他在家长、老师、亲戚、邻居的一片赞扬声中长大。小叶到了重点中学分到了重点班，班里排名从前三落到了中等。不再是班干部，甚至连小组长都没当上。七科老师没有一个人“答理”他，他感觉自己落到了谷底，自信心大跌。
小叶虽然表现的是适应问题，其背后深层的原因和周围环境特别是父母从小过多表扬有关系。表扬可能会促进一些孩子改善行为，但是长期生活在表扬环境中的孩子，也会受到表扬的负面影响。这些孩子总是在寻求别人的认可，一旦觉得没有得到认可就会情绪低落。表扬的长期效果是让孩子依赖他人。不利于培养孩子的自信心。自信是培养出来的，是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的。
小叶遇到的问题是成长问题，是获得成长经验的大好机会。这时候的小叶需要来自家长和老师的鼓励。鼓励的话怎样说呢？
鼓励——潜能
小叶在他人的赞扬声中长大的，所以形成了他需要他人赞许的习惯，只有得到了他人的赞许小叶才能看到自己的价值。真实情况是小叶在学习上的价值是本来就存在的，和别人的赞许没有关系。所以，帮助小叶看到自己学习的潜能，是帮助他增强自信心的关键。比如，家长可以这样说，“刚上学的时候，你数学不是很好，后来数学成绩有了飞跃，当时你是怎么做到的？”
鼓励——优势
鼓励优势，也就是帮助小叶看到自己的优势。到了新班级小叶的总成绩成了中等，初一学生学习的科目有七科之多，哪些是他的优势学科呢？家长可以这样问：“你喜欢学习哪些学科呢？”“哪些学科成绩在班里有优势呢？”
鼓励——积极行为
上初中后小叶虽然有情绪低落，有各种各样的抱怨，同时他也会有许多积极行为，比如：坚持上课、认真完成作业、向同学请教、放假带书回家复习等等，这些都是小叶的积极行为，家长看在眼里的同时要鼓励孩子的积极行为。比如说：“问同桌问题，有什么收获呀？”
鼓励——过程
鼓励过程的意思，就是要细心观察孩子完成某件事情的过程，并在当下或者事后给予鼓励。不了解过程的父母，可能会因为孩子一小时只解完一道题而责骂孩子；不过，观察整个过程的父母，则会对孩子一步一步寻求答案的辛苦感到难能可贵而给予鼓励。这就是对于过程了解与否的父母之间的差异。小叶的父母，可以观察小叶上初中后，在家学习的过程，给予鼓励。
鼓励——努力
“好聪明！”、“太了不起了！”这样的表扬是能力归因，会让孩子觉得，自己的成功是因为自己能力强，相反如果孩子做某件事情的结果不尽如人意，就会质疑自己的能力，长此以往孩子就会避免去做有挑战性的事情，因为孩子害怕失败。
相对于不可掌握的因素，努力是孩子可以掌控的因素。若是对努力进行鼓励，孩子就会对自己的成果更加自豪，当孩子遇到失败时孩子会归因为自己的努力不够，从而通过努力改变现状。小叶需要的就是有关努力的鼓励，家长通过鼓励努力使他相信通过自己的努力可以改变现状。
孩子面对大人时，需要的是归属感和价值感。鼓励能有效地增强孩子的归属感和价值感。德雷克斯说：“孩子需要鼓励正如植物需要水，没有鼓励他们就无法生存。”孩子不仅仅在学习上需要家长的鼓励，在成长的各个方面孩子都需要家长的鼓励。鼓励，是给孩子提供机会，让他们培养我有能力，我能贡献，我能影响发生在我身上的事情。
今天主要和大家介绍了两方面的内容，鼓励和表扬的不同，如何鼓励孩子。下面我们简单地回顾一下。
对于不知道如何恰当地运用鼓励的父母来说，搞清楚鼓励和表扬的区别是运用鼓励的一个前提条件。表扬指向做事的人，鼓励指向行为。表扬认可完美的结果，鼓励认可努力和进步。表扬是摆家长的架子，鼓励是欣赏和尊重孩子。表扬以家长为核心，鼓励以孩子为核心。表扬导致孩子为他人而改变，鼓励导致孩子为自己而改变。表扬还导致孩子自我价值感的改变，只有得到他人表扬时，才有自我价值感；长期受鼓励的孩子会觉得自己有价值，无需别人认可。如何鼓励呢？要鼓励潜能，鼓励优势，鼓励积极行为，鼓励过程，鼓励努力。
,
