学生学习的目的，是通过提高自己的知识储备和技能水平，来达到在社会上立足的根本目的。说白了，学习不是为了考大学，而是为了找工作。
双减政策过后，中小学生的家长们就一直心里不踏实。学生在该刻苦学习的年纪却不好好读书，学校各种活动不断，课后又不让补课，低年级的学生既没有考试又没有作业，打不好基础，以后如何应对中考分流？
家长总是担心，学生若没考上普通公立高中，将来还哪有机会考大学？不考大学就只能去当小商小贩，或从事服务行业，这样未来还能有啥出息？按照家长的意愿，义务教育应该扩大范围，把高中也纳入进来，学生才真正能得到解脱。
自从部分地区教育部门公布，将陆续将中考分流逐步落实到位，家长们就人心惶惶，生怕自家孩子被分流到中职院校。即便若干年以前中专生才是用人企业的香饽饽，可随着大批工人阶级下岗后，中职院校毕业的学生也就被冷落了，大学生成了新宠。
由于用人企业对高学历人才的渴求，教育部门也扩大了高中和大学的录取比例。政策的倾斜让中职院校地位急速下降，生源越来越差，师资力量和就业资源也跟不上，就直接影响学校的办学质量和口碑。
老师和学生破罐子破摔，才造成多数中职院校校风校纪出现诸多隐患。如此一来，家长和用人单位都开始用有色眼镜来看待中职院校，家长不到万不得已真的不愿意送孩子读中职。家长巴不得趁早普及高中学历。
双减政策后，教育部又发布一通知，让家长们喜出望外。“推进普高招生指标到校，到2023年实现100%分配到校”，难道以后初中生毕业后能“直升高中”了？如果真的能让初中生都有机会读高中，能提高社会人均教育程度，有利于提高全民素质水平。不过从大局观来看，并不是一件好事。
通读通知全文便可了解，实际上中考分流还是存在的。普职比或将还要保持“大体相当”的原则，只不过实行指标到校制度后，那些普通中学的学生们成了受益者。
以往中考录取制度，将按照学生的报考志愿全市大排榜。每所高中录取时，只看学生的成绩，不问出身，这就导致重点中学扎堆上高中，普通中学的学生，能考入高中的却是凤毛麟角。
很多人会觉得，按照成绩顺序录取无可厚非，分高者得才是最公平的。但是这样做，我们是否忽略了各所学校教育资源不均等的客观因素？
特别是一些民办中学掐尖招生，重金挖公办中学的骨干教师，为了升学率不计后果，在校内进行“压榨式”教育。虽然这些学生中考成绩很优秀，但是到了高中后，明显表现出后劲不足的缺点。
反而一些因为没有经济实力上民办中学的学生，虽然能力很强，但是公办中学的学习氛围和教育资源都不如民办学校强度大，中考成绩略有逊色。如果学生是因为学校教学方式的原因被分流，也十分可惜。
如此一来，教育部门才会出台“指标到校”的政策。招考部门会根据初中的学生数量和办学质量综合评定，制定各校普高录取的名额，这样学生只需要跟自己学校的同学竞争进入高中的名额即可。这样的中考录取方式贴近高考，也更趋近于公平。即便相关部门想尽办法减轻学生的学习负担，可家长们还是难以摆脱焦虑的情绪。
不少大学生辛辛苦苦读了十几年书，好不容易考上大学，毕业后却苦于找不到好的工作。只能抛弃理想，到处打工养家糊口。有些学生甚至对学习这件事产生怀疑，家长从小就教育孩子，考上大学就会拥有理想的生活，可为啥现实却是如此残酷？
在大学正式扩招前，毕业生就业现状远没有如此严峻。即便那时的毕业生学历不如现在高，但是他们更加热爱工作，生活幸福感更强。如今的大学毕业生，要么找不到好工作，要么这山望着那山高永不知足。总觉得自己学习学了那么久，就应该名利双收。现实没有理想那么丰满，才会让学生更加痛苦。
根据近年来各地普职比的统计结果能看出，中考分流或已成定局，家长焦虑也改变不了现状，不如趁早认清现实。有些学生天生喜欢学习，有学科钻研精神，这样的学生更适合考大学，而有些学生动手能力更强一些，或许家长更应该因材施教，让学生朝着自己的兴趣深入发展，或许远比考大学更有发展。
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