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有这样一群人
他们的名字普通
却薪火相传，初心不改
他们的职业平凡
却兢兢业业，源远流长
三尺讲台，在理想与现实之间铺设道路
一根教鞭，在今天和明天之间搭建桥梁
他们是无数个奋斗在教育一线的“战士”
他们都有一个共同的名字
那就是“教师”......
让我们走近这些全市教师先进典型模范
一起了解他们，
听听他们不平凡的故事......
优秀教师风采展示！
坊子区兴国小学刘爱萍
刘爱萍同志，坊子区兴国小学教师，自1997年参加工作以来，一直担任小学语文教学工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的支持和领导的信任。从事教育工作二十多年，她基本上年年都是班主任，勇挑重担，时刻以一种敬业、乐业、奉献的精神默默耕耘，时刻以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率，把培养下一代作为自己至高无上的事。她常说：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。在班级管理工作中，她都是以身示范、以身作则。有一次，当走进教室发现卫生脏乱差，她不仅没有训斥学生，而是轻轻的拿起笤帚，从前到后，从里到外，全角落无缝隙的清扫。就这样简单的举动，引起了学生们的注意，顿时教室里雅雀无声，大家都争先恐后的拿起卫生工具开始行动起来，此时真是无声胜有声。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。要求学生做的，教师自我务必先做到，不允许学生做的，自我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，刘老师都会尽最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。她的班里有一名叫张兴顺的学生，纪律散漫，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。后来经过一段时间，刘老师耐心的观察，常常与孩子交流谈心，试着寻找他身上的闪光点，结果发现这个孩子很爱劳动，在班里总是勇挑重担，劳动干劲十足。将一个小小的闪光点无限放大，有可能就会改变孩子的一生，刘老师用微笑鼓励他，即使犯了错误，也是先教育后鼓励的方式处理，总以一颗宽容而博大的心去感化激励。经过努力，张兴顺的学习成绩有了明显的提高，言行举止都规范多了，纪律也好多了。无私奉献的爱，洒落在每一个孩子身上，一种微妙的幸福流淌在刘老师带过的每一个班级之中。刘老师常说，要给学生一杯水，自己就要有一桶水。选择了教师的职业，就要保证自己的“一桶水”永远不会干涸，要想“水源”充沛，就必须不断地在知识的海洋中畅游，更新知识，丰富自己的储备，提高教育教学能力。学高为师、身正为范，刘老师用心灵和人格感染着学生，她在学生的成长中发展，学生也在她的发展中成长着。
潍坊锦华学校吕丛丛不忘教育初心，牢记育人使命
吕丛丛，女，中共党员，毕业于青岛大学，现任教于潍坊锦华学校。从教十年以来一直担任语文教学及班主任工作，对待学生耐心又用心，在教学工作中创新而进取。她从教以来不忘教育初心，热爱教育工作。一、 爱心育人，润物无声吕老师心里一直牵挂着学生，用火一般的情感温暖着每一个学生的心房，每当学生们遇到了困难，她总是用心去帮助，用爱打动着孩子的心。记得有一次，她的学生意外骨折了，三个月不能上学。她带着全班的孩子为受伤的孩子制作贺卡，录制祝愿视频，并带领孩子们一起去看望受伤的同学，为了不耽误这位同学的课业学习，她还利用晚上与周末的休息时间为孩子补习功课。还记得，曾经有一位小女生因为母亲生病而被家人忽视，她的家庭也比较困难，到了冬天仍然穿着单薄的秋衣，吕老师看到这一幕，非常心疼，便送给这一位小女生一件棉衣，虽然是微不足道的棉衣，但却依然温暖人心......一颗心可以传递爱的温暖，吕老师用自己的爱心滋润着学生的心田，照亮了孩子的心灵。二、扎扎实实教语文，创新中求突破吕老师从教十年，善于思考总结，并积极创新教学，力求在创新中有所突破。她将经典诗文的教学融入到小学阶段的语文教学中。从蒙学到诗词到小古文、从《大学》《孝经》到《论语》等等，践行着传承中华优秀传统文化的使命。2019年5月到8月，她在教育部、国家语委启动的“迦陵杯.诗教中国”诗词讲解大赛中，通过市级、省级选拔，在全国复赛中脱颖而出，并作为山东省唯一的潍坊选手代表参加在天津南开大学举办的全国总决赛，展示山东教师的风采。在常规的语文教学中，她也扎扎实实，认认真真。低段语文教学，她让孩子创建识字集锦本，以生活中的识字为主，并且利用一字开花归类识字，偏旁识字，字源识字，字谜识字等多种方式来提高学生的识字量。她重视学生的写作，她带着低年级的孩子写童谣，带着中年级的孩子孩子在生活的体验中习作，将动物，植物以及手工制作各种节日活动等等引入了自己的课堂中，在高段语文教学中，她突破了日常习作的局限，将古典诗引入了自己的课堂，并且带着学生尝试写古典诗，读写结合，让学生感悟中国的汉字之美，词句的意境之美，体悟意蕴，在日常的诗词熏陶中，养浩然正气，承君子之风。
她一直默默耕耘在教育的这片土地上，桃李不言下自成蹊，用自己的一片丹心来铸就学生的美好未来！
高新区欣诚幼儿园张桂霞
桂香沁润育人育心，霞影满天业精业勤
光阴似箭，日夜如梭，张桂霞老师在教育战线上已度过了三十几个春秋。回首这多年来的日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中她渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。原来作为一名小学校长，张桂霞以身立教率先垂范取得了不斐成绩。正在她准备再接再厉挑战新高峰时，高新区教育形式却突然有了翻天覆地的改变！合班并校，资源优化整合，校区合并开始了！这意味着，她将离开自己已经得心应手的校长岗位，转变到一切都是未知的幼儿园园长岗位上来！非专业出身，无前期经验，岗位的改变必将带来难以预知的巨大的挑战！面对着这一切，她并没有退缩，秉持着“要做革命一块砖，哪里需要哪里搬”的精神，她认为只要抱着一心为教的初心，走到哪里都能发挥光彩，所以她服从上级安排决定去做一名幼儿园园长。虽然预知了会有巨大的挑战，也做了心理预设，但是真正的情况比预想的还要差很多。这所乡村幼儿园只有四个老师、二十几名孩子……简陋的园舍，匮乏的师资，眼前的现状简直让人崩溃！但张桂霞并没有被困难吓倒，没有幼儿就针对性招生，没有师资就一步一步打造。没有配备，就利用现有的资源去丰富，她将要从零开始开创孩子的幸福乐园！润物无声，用课程演绎真教育相较于小学课程实施成绩作参考的显性评价量化，在幼儿园课程的开展当中评价则更为隐形，正是这种隐形评价让她心中更加明确科学合理设计学前课程体系的重要性，如何在“玩”上做文章理思路，真正让孩子们“慧”玩才能赢，玩出智慧，玩转童年成了她新的“幼教梦”。走进幼儿园随处可见，随手可得的是启迪孩子们心灵的一本本绘画书，布满走廊的乐高玩具可以让幼儿在每一个灵感的瞬间动手操作变成现实。教师办公区域的“总有一天你会感谢现在奋斗的自己”已经流进了欣诚人的血液，这便是课程最好的温度。家园合育，用执著共谋大发展根系家庭，灵动未来，饮水需思源，从教要抓根。数十年如一日的一线工作经验，让她深深地明白家庭教育、家长成长对于孩子的重要性，从百废待兴的乡村幼儿园开始，她便决定让家庭教育立园所发展之根本，通过家园合力共筑孩子发展之路。如果说教育是一棵树撼动另一棵树，那么家庭教育就是一个人唤醒一群人，然后幸福一代人，她总是说幼儿园教育的本真，就是还给孩子一个幸福的家庭，培养一群好学的家长，这是我们的职责，更是我们的使命！在她的引领下越来越多的优秀家长走进幼儿园家委会用心奉献，在她的呼吁下幼儿园工会携手全园家长累计捐款数万元资助家庭困难幼儿入园接受教育。其身正不令而行，其身不正虽令不从。在引领家长走向科学育儿的道路上，她所做的不仅是尽园长之责，更是倾教育之情。高擎红烛，用坚守筑梦新时代教师是园所发展的主力军，打造一个有凝聚力、向心力的优质教师团队是园所持续发展的永动机。她本着“以爱养爱，率先垂范”的理念，铸就了温暖博爱的“大美”欣幼团队。从校长到园长，从二十几个孩子到480名孩子。从4位老师到50多个教职工，从简陋的配备到高新区一流园所；从默默无闻到潍坊市示范幼儿园、潍坊市传统文化示范园、高新区文明校园！三八妇女先进集体、家庭教育重点单位、潍坊工程职业学院实践基地，她带领着园所不断发展！她圆满完成了从校长到园长的华丽的转身。她将继续秉持着用爱养育，用心教育，为幼儿幸福人生奠基的教育理念，做幼教之路上幸福的追梦人！
寿光市田柳镇中心小学唐兰华扎根农村教育 铸就无悔人生
她从1996年踏上农村教育这方圣土，至今已有23个春秋。23年来，她以“扎实”、“创新” “仁爱”的教学态度与学生共成长，在一批又一批的学生的成长中实现着她的人生价值。一、用肺腑之爱引领孩子的自我完善她深知教师职业的神圣，就在于面对的是一颗颗纯洁的心灵，教师必须用“心”去和孩子交流共处，让孩子感受到老师的关爱、理解和支持，愿意在教师的引领下自我完善，走好人生的第一步。她班的小馨同学因为父母离异跟着奶奶生活，家庭的变故使她变得脾气暴躁、攻击性强，同学们对小馨越来越反感，小馨对同学们的态度表现的满不在乎，依旧招惹、辱骂周边的同学。她耐心的和小馨谈心、帮她补习功课、送贺卡表扬小馨的进步、带着小馨和同学们做游戏……孩子性格渐渐地变得柔软、温和，同学们告状的次数越来越少，孩子的学习成绩越来越出色，她用肺腑之爱让孩子感受到被重视、被肯定，帮孩子建立起自尊、自爱、自信。二、让每一个孩子都爱上数学她总是尽其所能的为学生创设有趣的数学教学环境，让学生体验到教学的乐趣。在教学中，她大胆创新，紧跟时代脚步，采用分层教学和小组合作学习，她尽量在教学中安排一些数学活动，为学生创造“玩”的时间和机会。她在课堂上总是用幽默的语言、生动的比喻或假设，让学生在欢乐的学习气氛中流连忘返。她重视孩子的感知体验，鼓励孩子大胆分享自己的想法和做法，数学课堂成了孩子争先恐后表现的舞台，数学成了学生每天盼望的一门学科。三、克服障碍不为孩子落下一节课这几年她身体状况不是很好，静脉曲张手术、关节炎、腰椎间盘突出等一系列身体疾病一直困扰着她。腿疼时走路一瘸一拐，疼得钻心，从家到学校不足200米的路程对她来说每次都是挑战，上下楼费劲的不如八十岁的老太太，有时候腿疼得不得不趴在体操垫子上批改作业；腰疼时近一个月彻夜难眠，早上脚下地又是撕心裂肺的疼痛，可她依然坚持到校上课，实在疼极了就躺在办公椅子上歇一歇，同事看着眼里满是心疼，劝她休息一段时间，可她依然坚持：这点儿疼痛不算什么，只要能坚持上课，我就不会给孩子落下一节课，不额外给学校添麻烦！倾心的付出也让她收获了一些荣誉，先后获得“寿光市电化教学能手”“寿光市优秀教师”、“潍坊市数学教学能手”、“潍坊市立德树人标兵”“寿光市优秀少先队辅导员”等荣誉称号，2017年她被当选为寿光市第十七届人大代表。教师的工作不光是教书，更在于育人。她说：能以自己的人格魅力影响学生、指引学生健康成长，这是她的荣幸！今后她将继续精心耕耘她的教育这方沃土，撰写无悔的人生。
潍坊市第五中学杜崇慧
爱，以妈妈的名义
用心做教育，让每一个生活在单亲家庭中的孩子和幸福家庭的孩子一样，生活在温暖的大家庭里，健康快乐的成长，成为祖国的花朵，成为祖国的栋梁。这是杜崇慧老师担任班主任14年以来一直尊奉的理念。每次接手一个新的班级，杜老师都会先调查每个学生的家庭情况，在关爱每个学生的前提下，尤其关注留守儿童和单亲的学生，建立特殊学生档案，用爱心抚慰他们的创伤 。在学生过生日时会赠送他一件小礼物，在学习困难时多加以辅导，有时还把学生请到家中去玩，和他们聊天，给他们做饭吃，像妈妈一样关心爱护他们，逐渐弥补家庭变故给他们带来的精神创伤。并用友情来弥补他们的亲情，班上开展“一帮一”的助学活动，安排班委跟他们同桌，在学习上帮助，在生活上关爱。杜老师还会经常创造活动环境，积极鼓励他们参加班集体组织的运动会、联欢会、志愿者服务、护校等活动，培养他们的自信心和责任感，增进和其他同学的友谊。闲暇时间，杜老师经常跟他们交流、谈心，密切联系家长共同教育。三八妇女节时，一位单亲学生送她一张卡片，上面写到：“杜老师，您对我比对您儿子还要好，在您节日到来之际，我能不能也叫您一声妈妈？”这样的师生情、母子情，还有比这个更珍贵的吗？这就是杜崇慧老师以妈妈的名义对学生无私的爱。
编辑：潍小育
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