文/夏瑾钰
编辑/夏瑾钰
进入21世纪，飞速发展的技术使人们在思维和生活上都更加开放，特别是因特网的日益流行，它逐渐发展成了人们交往的一个平台。随着互联网技术的发展，人类的生活越来越多样化。
随着人们对音乐的了解越来越多，很多人都开始在这个舞台上写歌，一种新的音乐文化正在悄无声息地出现，那就是占据了流行歌曲排行榜的网络歌曲。
从狭义的角度来说，网络歌曲指的是由网络创作的，反映年轻人的生活，思想，心情，经常带有幽默，调侃，讽刺的色彩。
文章以网络歌曲为切入点，探讨了其在中小学音乐教育中的作用。
一、网络歌曲对中小学生音乐教育产生的影响近几年来，许多网络歌曲都非常流行，其某些特征对中小学音乐教学产生了积极的作用。比如前面所说的网络歌的创意，还有对中小学生进行创造性思维的培养，都是他们应该拥有的素质。
对于某些热爱音乐的学生，老师应该大力支持他们大胆地进行音乐创作。在某种意义上说，网络歌曲是对现代社会现实生活的一种反映，其中一些歌曲对一些学生的精神压力有了很大的帮助，让他们对音乐有了更多的了解。
另外，网络歌曲的主题具有新意和多样性，这与当今社会的多元化发展趋势相吻合，对中小学生的音乐学习也是有利的。不过，网络音乐也有很多负面的因素，比如《伤不起》，不管是在网上还是在手机上，这首歌的下载量都在以肉眼可见的速度增长。
以此歌曲为例，它给中小学音乐教学带来的负面影响。首先我们来看一看《伤不起》这首歌的歌词，那就是抛开情感的因素，它的字里行间，更多的是对当今社会中的一些情感现象进行了较为直接的描述。
这首歌的作曲家没有受过专门的训练，他们大部分都是生活在大众社会中的人，所以他们的歌词很俗气，在表达的内容上也或多或少地带上了一些与之相关的文化背景。
但凡事都有其道理，网络音乐也不例外。然而在中小学生这个庞大的群体中，网络歌曲的存在，却在潜移默化地影响着中小学音乐教育的健康发展。例如，很多中小学生在聊天的时候，都会将“伤不起”等网络流行的词汇，融入到他们的谈话之中。
在音乐教学中，审美教育是整个音乐教育的中心环节，而网络歌曲的广泛传播，对中小学生在听觉上产生的冲击，必然会对他们正确的审美观产生一定的影响。
就歌词而言，“伤不起”一词最早出现在校园网，后来随着一首名为《伤不起》的网名被正式收录，“伤不起”一词也被大量使用，但却给中小学生在生活和写作上带来了负面的影响。
一首歌不管是好是坏，它所表现出来的情绪都是发自内心的，就像是现在的网络歌，每个人都有自己喜欢的东西，每个人都会被自己的真实情绪所吸引。但对于小学生和小学生来说，大部分都是有害无益的。
《伤不起》这首歌可以追溯到近几年，因为它在每个词的末尾都有韵脚，所以它的曲调很好听，这对它的推广很有帮助，尤其是对中小学生来说更容易学会，很多中小学生都是似懂非懂地哼着它。
歌曲中存在着大量的世俗语言，使其具有了一种娱乐、反讽的色彩，表现出了一种不能为中小学生所理解、所接受的主题。在中小学生的音乐教育阶段，情感是一项非常重要的内容，如何培养中小学生良好的音乐情感，会极大地影响到他们对自身价值观、人生观和世界观的正确认知。
目前市场上流行的《那一夜》和《伤不起》等与恋爱有关的歌曲，在某种程度上歪曲了纯洁的恋爱观，严重影响了中学生对恋爱的正确理解，在强调人的全面发展的时代，情感、态度、价值观念已成为新课程“三维”目标的一部分。
网络歌谣是一种新的文化现象，它适应了青少年在这个强调个性表达的时代。在此期间，如《伤不起》这样的网络歌曲，由于歌词的粗犷，情绪的抒发，以及歌曲内容的低劣，必然会对中小学生的音乐情感态度和价值观念的培育和建立造成不利的影响，进而阻碍了中小学音乐教育的发展。
《伤不起》一出，就跟所有的网络歌曲一样瞬间爆红。商人们不在乎这首歌会给他们带来什么效果，他们只想着“火”。尽管《伤不起》这首歌从歌词的内容到情绪的表现都很符合当今社会中某些人的心态，但它也有自己的特点。
但是，对于中、小学音乐教育来说，却并不是一个值得提倡的发展方向。也就是因为网络歌曲的商品化，让更多的作曲家和作词家有了一夜成名的幻想，才会让他们在这个时候，选择了这个被大众所关注和极易引起争议的话题，来进行大胆的创作。
谁都想要名利，网络上的音乐，在商品化的条件下，并不是不好，而是要造福于社会，造福于人类。青少年正处在一个商品化、商品化的时代，而互联网上音乐的泛滥，对青少年正确的意识形态的形成产生了一定的影响。
当前，许多学生已经表现出了早熟的现象，特别是那些还处在懵懂阶段的初中生，他们很容易被网络歌曲所感染，这不仅会导致他们在思想上产生一些偏差，还会导致他们在音乐的学习上无法形成一种正确的学习态度。
此外，网上歌曲的商品化发展也导致了中小学生对音乐的误解。音乐是人类的灵魂，但是，网络歌曲的商业化发展更多地关注的是如何赚取利益和金钱。在单纯的音乐世界和金钱这两个方面，网络歌曲将界限模糊，这不利于中小学生的音乐价值观的培养。
因此我们应该对互联网音乐给我们带来的影响有一个客观的认识，不能对互联网音乐的发展有任何的偏颇和笼统。
从理论上讲，由于网络歌曲的广泛流传，给中小学音乐教育带来了诸多的冲击，目前我国中小学音乐教育存在着诸多问题，其中最主要的原因就是网络歌曲自身的原因以及中小学生的心理发育特点。
尽管我国对中小学生的音乐教育进行了改革，在各个方面都较以前有了较大的改进，但是就当前的中小学音乐教育而言，在音乐教育的具体实施上仍有不足之处，这一点从网络歌曲在中小学校的流传就可以看出来。
随着时代的发展，“网上学习”的教学模式成为一种趋势，在促进教育发展的同时也存在着一些问题。所以，对我国中小学音乐教育体制进行再健全是十分重要的。
从总体上讲，互联网上流行的歌曲给中小学音乐教育带来了不利的影响。伴随着我国综合国力的增强，国民素质的提升被摆在了一个更加突出的位置上，音乐的多样化也使得网络歌曲所表现的题材往往能够获得社会舆论的认同，这股力量在无形中不断增强。
笔者观点：
综合上述我们可以看到，从当前我国网络歌曲的发展状况来看，它还无法完全摆脱其“低俗”的局限，在这样一个错综复杂的大环境中，中小学生的音乐教育仍受到严重的影响。
但是，从客观的角度来看，网络歌是一个信息时代的产物，我们应该对它有一个正确的认识，在当今社会中，我们应该鼓励和支持它的自主创作，但是要把握好一个“度”。
同时，要加强对中小学生的音乐教育，使其具有较高的音乐素养，具有较强的审美情趣，从而使其不至于走上不正确的道路。为此，构建一种适合中、小学音乐教学的网络教学环境已成为当务之急。
参考文献:
[1]项国雄、黄璜《从网络流行歌曲看网络对青年文化价值的传递》《新闻与传播研究》第12卷第2期
[2]崔慧子．《网络歌曲“恶俗”风波之思》．《星海音乐学院学报》2008年2期
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