读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 赵如海
对于物理课来说，线上教学至少面临三个难点，第一，对学生的学习状态难以掌控；第二，教学时长不足；第三，不易开展实验教学。但深圳市福田区红岭实验学校（上沙）副校长胡健的线上公开课《摩擦力（第三课时）》，通过连线、答题卡答题和积分奖励的方式，充分调动了学生的学习积极性，保持思想在线，师生互动顺畅。
上课一开始，胡健首先用大约5分钟时间对前一天作业进行评讲，表扬鼓励表现优秀的同学，通过课件展示学生的作业，并对典型错误进行点拨；然后对预习题进行快速浏览，并回顾了上一节课所学习的主要内容。和学生一起，明确本节课的三个教学目标，一是了解增大和减小摩擦的方法；二是含有摩擦力的示意图的画法；三是摩擦力大小的分析。这三个教学目标，既有对新知识的认知目标，也有知识应用的能力目标。
在学习增大和减小摩擦的方法时，胡健通过清晰的图片、精彩的视频，增加学生的感性认识，辅以教师的精讲和学生的巧练，学生能够高效地达成教学目标。在画有关摩擦力的示意图时，胡健对作图的细节要求进行了详细的说明，让学生养成规范作图的好习惯。在分析摩擦力大小时，总结了两种方法，一是用影响摩擦力大小因素进行分析，二是用平衡条件进行分析，提高了学生分析问题的能力，使学生能够做到有“法”可依。对不同的教学内容，或直观展示，或总结方法，或严格规范，灵活使用穿插有序，体现了一个老教师扎实的基本功。在整个教学过程中，胡健并不是一味的讲，而是把更多的时间留给学生思考、训练和总结，使知识和能力同步提升。
审读：孙世建
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