钱江晚报·小时新闻记者 沈蒙和 戴欣怡 通讯员 朱张津
爱看短视频的网友，最近多半都被“栓Q（thank you）”刷屏了。每回听到，记者都觉得“魔音贯耳”。没想到，这句魔性口音的网络口头禅，还出现在小学生作文里。
张老师是河南许昌的一名语文老师。班里学生上三年级，刚接触作文还不太会写。批改作业时，张老师看到班里一个男生的作文，感觉画风越来越不对劲，直到看见作文出现“栓Q”——“顿时感觉血压飚增，头都大了。”
又气又笑的张老师把学生叫到办公室，学生一脸疑惑，把作文里的“漏漏漏之歌”给唱出来。张老师强忍住没笑出来，只好装得一脸严肃，指出作文里不能滥用网络用语。
对此，张老师表示：没有批评，也没有鼓励，只有慢慢引导，互联网对孩子影响太大了。
相关视频随后登上热搜，引发网友讨论。
不少网友表示，新闻中的小学生并不是个例：
在豆瓣上，就有个名为“那些年我改过的卷子”的小组，作为组员的老师们会不时贴出自己批改到的奇葩答案，不光语文，连英语卷子都在网络用语中“沦陷”了——
年轻老师或许大多是“冲浪达人”，学生作业中或敷衍、或抖机灵的网络“梗”，能被他们精准识别。
但对于不太熟悉网络用语的老教师和家长来说，这些答案就让人摸不着头脑了：
对此，有网友认为，这是一件严肃的事，规范汉语言使用对孩子成长有重要影响。
但也有网友认为，三年级的孩子，正常引导就好了。每个时代都有不同的流行语，家长和老师要告诉孩子，口头语和书面语的使用区别。
作文用网络流行语，会扣分吗？
钱报·小时记者采访了多位杭州中小学老师，发现中小学生日常生活中确实普遍会使用网络流行语。
爱你孤身走暗巷、老六、栓Q、退退退、我太难了、真的会谢、芭比Q了……都是00后、10后时不时蹦出的口头禅。
“之前《孤勇者》和《踏山河》各占小学生‘乐坛’‘半壁江山’，现在他们流行唱‘come on the way，ABC’。问是什么意思，他们也都不知道，就是跟着唱。”一位英语老师告诉记者，自己有一次上课喊了句“one two three”，想让学生齐声念课文，结果一群孩子脱口而出“ABC”。
老师们说，比起“栓Q”，“芭比Q”一词，在中小学生口中和笔下的出现频率更高。
澎致小学语文老师杨帆之前批改作文，就碰到过新闻里类似情况。“因为是低年级学生，作文用的大多是短句，有孩子就会写‘芭比Q了’‘我太难了’，一般会提醒他们换一个说法。”
求知小学语文老师徐丹也遇到过学生在漂流日记里写《孤勇者》歌词。“需要引导学生注意书面语和口头用语的区别，写作文时用正式的书面语。”徐老师说，“部分网络用语只能时兴一段时间，容易引起同学的误解，不一定能理解要表达的想法。
杭州观成实验学校初中语文老师张岚也提到，学生作文里偶尔出现网络梗或流行语，比如“我太南了”“不明觉厉”等。遇到这种情况，张老师会告诉学生，写作中无论雅俗，需要多用书面语。“即使是融梗，也应该是‘文化梗’，也就是古人所说的典故。”
作文里用网络流行语，会扣分吗？
语文老师们表示，这并没有明文规定。小学阶段，关键要看是否合适，以及孩子的运用情况，比如这个网络流行语用得特别符合情境，一般就不扣分；初中老师把关严一些，约定俗成的情况是酌情扣1-2分。
“新一代的孩子较早接触网络，使用网络语言确实很普遍。中小学阶段的青少年乐于接受新鲜事物，用潮流的网络热词，他们认为是特别酷的表现。”一位初中班主任解释。
在她看来，这其实符合青少年心理发展特征。“家长和老师应该适当引导，鼓励接受新事物的同时，也要教育孩子们在正式场合下使用规范用语。学校和家庭也应该鼓励孩子加强经典诵读，相比网络用语的浅显表达，名著、古诗词更能让孩子体会语言文化的魅力。”
宁波市鄞州区邱隘实验小学五年级语文老师俞成效在批改作业时，也偶尔会在孩子的作业本中发现网络用语的身影，如“天气真好鸭”“打call”等。
在俞老师看来，这其实是当下精彩纷呈的语言文化发展的一个缩影，老师们不必“一棍子打死”，“对于无伤大雅的网络用语，学生要是能恰如其分地使用，我批改时不会过分苛责，会圈出善意提醒一下。而对于那些粗俗鄙薄的用语，无论是听见还是看见，都是发现一次，教育一次。”
俞老师坦言，自己有时也喜欢用各种表情包与孩子进行沟通交流，这不仅可以舒缓他们紧张的情绪，还能融洽彼此的关系。“孩子在成长，有时候用他们的语言与孩子进行沟通，或许会有出乎意料的效果。”
孩子喜欢用网络流行语
对此，你怎么看？
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