【廖思曙专栏】
主持人|廖思曙（浙江省温州育英国际实验学校初中分校校长）
教育故事——
单词滚动周测那些浪漫的事
原创作者|郭波霞
▲郭波霞 浙江省温州市瓯海区第二实验中学（温州育英国际实验学校娄桥校区）英语老师，教育硕士，曾荣获瓯海区首届师德楷模，瓯海区第二届教坛中坚等称号。
【活动背景】
学习英语，逃不过记忆单词这一关。而学生升入八年级后，小学阶段储备的词汇库告急，遗忘无时无刻都在，新词汇不断增加，各学科难度增加，记忆单词的时间也相对减少，变得零碎化。记忆单词不仅需要学生对英语有较浓的兴趣，还需学生有自制力。对单词的检测，简单的单元检测临时抱佛脚还容易应付，一到综合考试，失分率最高的题就是词汇部分，这还不包括书面表达题单词拼写扣分率。
【改革与探索】
为了帮助学生保持学英语记忆新单词的兴趣，有效抵抗遗忘这个无所不在的常胜将军，期中考试过后，八年级段召开会议，研讨后期英语教学工作，在校领导的指导下，决定组织单词滚动周测过关暨百词大赛。为了让活动更有时效，除了奖状，段里还特意网购文创礼品，让学生更有参与的热情。滚动测试内容从模块六开始，分为AB卷供学生分层使用，每卷四十题四十分。每周五下发无答案卷，不提供答案，同学们自己提前准备答案，答案组内班级内可以共享，但分享答案之前，先交给老师确定下，不过老师只指出错题序号。
测试时间为周一返校悦读时光时段，测试前再给两分钟准备。30分及以上为过关，首考过关者将收到一张奖状，以及一份礼物。检测结束后立刻评定检测等级，并第一时间在班级钉钉群公布过关及获奖者名单，该卷的正确答案以及补考时间，并一同上传分发礼物时所拍摄的照片。除了补考，所有同学的错题订正后需抄写三次正确答案。
【实施后的得与失】
活动前几期，学生们记忆单词的热情被大大激发出来。上台领取礼品奖状的同学自信自在自我荣耀。那些因为粗心失去一次获奖机会的同学羡慕自责后悔，痛下决心者有，立过关大旗的也有。然而，活动进行到第三次，问题出来了！成绩差，自我管理也不好的同学有几个交白卷，一副不参与又如何的态度。另一些基础差但是态度好的同学为了一次过关，准备期间只背正确答案，根本不知道也不关心真正的答题原则，补考时候题目顺序被调换，竟然一无所知，还是按照原始答案填入，如此，造成二次三次补考。些许基础好的同学，因为挑战A卷有难度，降维选择B卷以求首考过关。这样一来，一边是认真的同学奖状满天飞，预购的奖品不够用了，另一边是补考卷一再有需求，补考任务有增无减，纸张浪费，监考费事，改卷费力，监督费心。
【对症再改革】
为了解决以上问题，参考期中考试成绩和单元听写得分情况，我将学生分为AB层。同时规定A层同学如果选择B级，35分及以上才可以过关，B级同学挑战A级，则25分即可过关。为了践行节约资源理念，我用统一的过关章印代替了奖状，这样一来，一状可以多用。同时过关奖励由原来的过关即奖励改为连过三关才有奖励；增加三种比赛模式：小组比赛、个人总决赛AB两卷前五人以及个人挑战过关赛。其中小组赛统计每一次过关的负分总数，每次选最小负数组为胜利组，组内同享奖励，个人赛则在滚动测试全部结束后，累计个人所有负分，A层选前三，B层同学选前二再次发奖。个人挑战过关赛针对个别生，要求至少B卷第一题对五题，配对题至少对十题。
【新规有了副产品】
规则一改，降维打怪与升维挑战的人员数都有了变化;过关后争先恐后盖过关章的挤满了办公室；偶尔我评卷出错，来一个两个伸张正义斤斤计较的，结果出现高分变低分，低分变高分的状况；个人赛也好，小组赛也罢，班级里，尤其是八（4）班，记单词的氛围一下子高涨了很多。不久，分享答案的组长也多了起来。为了增加竞争，校外微信团队由腾格明同学负责建立起来了。群名比较奇葩：周测周末先遣队！群规规定，周五晚上七点到周日晚上十点前允许聊天，但只能分享周测答案，互相挑错校对探讨已分享的答案，否则踢出该群。
在学校，为了帮助同学，课代表组织了单词认领领读的活动。为了增加趣味性，我在协助早读的时候，因为富同学领读了queen，送他昵称富皇，蒋同学喜提蒋invent（发明）的昵称，而王同学成了王yet。对少数几个想放弃的，减去补考，由抄写五次正确答案代替。
从第十三周到第十九周，滚动周测活动一共进行了七次。两个班级进入个人总决赛AB两层各3 2人。从期末考试的结果来看，成绩略有上升。单词得分率也较期中检测与月考有所上升。同学们普遍认为，滚动周测确实刺激了自己去记忆单词，自己的易错题经过多次滚测，词性记住了，运用的规律强化记忆了，顽固的拼写错误克服了。
【后记】
未来，很多年后，关于记英语单词，关于遗忘，我相信会有某一个瞬间，那个叫QUEEN的同学与他的后人谈起学习英语的往事，他或许会再次会心一笑，而在某次聚会上，听到王yet时条件反射般从座位上弹起……这么想，我觉得教育真是一件浪漫的事！
（本文为郭波霞老师原创投稿）
