人生漫长，所以要找到一个有趣的人在一起。那么有趣的人为什么要和我们在一起呢？因此即使我们做不到自身有趣，但我们要做到识趣。识趣就是在感到别人有趣的时候，给一个回应、给个反应。这时你也开心别人也很开心，识趣让双方都有高兴。无论怎样争取做一个即识趣，又有趣的人。
做到有趣的最佳捷径就是找到有趣的最底层的规律，然后进行衍生，就可通过多种形式达到有趣的地步，因为找到底层规律就找到了捷径。有趣的底层规律有两个特征，1、冲突；2、违背常识（异类、引爆点）。
一、前后的冲突、状态的冲突等
如有一个班主任有个习惯，为了抓同学上自习说话，总是偷偷的在教室的窗户突然出现，有一次班主任把脑袋深入窗户栏杆内，然后说：“说话的人都给我出来”；这时所有的同学都正襟危坐。过了一会又听到班主任说：“哪个同学过来帮个忙，我的头出不来了”。这时候同学们都大笑。这就是严肃与滑稽的冲突，刚开始很严肃，然后又出现了一个滑稽的场面。
有一个妈妈带着大女儿与二女儿出门，大女儿非常的瘦弱，而二女儿却非常的胖。这就给人很有意思的感觉。
二、违背常识
1、结果反转来违背常识：如从前一个小朋友特别有礼貌，结果他死了。
2、非常规的比喻和对比：如火车和布什有什么共同之处和不同之处？答：火车和布什都能出轨，但火车出轨能回来，但布什不会回来。
3、夸张：如有一个腿毛很长的男子，就问他洗澡时用洗发水还是沐浴露。
4、谐音：如郭德纲说的相声“于谦的媳妇满身大汉”。
5、口误：如"接下来请欣赏，掀开你的头盖骨"。
6、替换概念或对象：如有一天我上课玩手机被老师抓住了，我被叫到了办公室，然后被狠狠的批了一顿，并且老师把家长（爸爸）叫来了，班主任就对我爸爸说：“你家孩子上课玩手机，被我抓住了”。结果我爸爸气的上去就把手机摔了，结果我老师说：你怎么把我的手机摔了。
7、连续追加一个梗：如宋丹丹的小品，第一个话题是把大象装冰箱分几步；过一会出了一个新的话题，说动物园开会为什么大象没有来，因为大象被装到了冰箱里。
8、大家都没有注意的共性（别人都没有想到的个性）
9、对笨和丑的人嘲笑（不推荐）（如爸爸给孩子打电话：“喂，儿子，你猜猜爸爸是谁”。这个就描述了一个笨的爸爸。
三、视觉上的好笑
1、模仿：模仿人夸张模仿对象身上的特点。
2、滑稽：做鬼脸，做幼稚儿童化的行为，如凶猛的大狮子做很萌的动作，让人很喜悦。
四、哪几种人是有意思的人
1、有个性的人。有个性的人他干的事情和想的东西与别人不一样，看起来很有意思。
2、随性的人，什么都有可能干。什么都干，让我们很出人意料。
3、矛盾的人，有意思。一会这个，一会那个。
4、知识渊博的人，有意思。跟你诉说一些你不知道的东西，感觉很有意思。
五、做到有趣要注意哪些方面
1、轻松是有意思的心里前提。强大的人容易轻松。宽容的人容易让别人轻松。
2、取悦的心态让人有压力，所以不要为了取悦别人而想要有意思，你有压力，被取悦的人也有想要达到你诉求的压力。
3、没有攻击性的有趣才能轻松。因为被攻击的人指定不会高兴，所以就轻松不起来。
4、如果你把很不轻松的事情说轻松以后，你的心态真的随着轻松。话语、心态与行动互相影响。
六、想象力是能力的前提。
1、逆向思维（司马光砸缸是一个逆向思维）举一个例子：如别人问，老婆出门前总是花很长时间化妆怎么办。有的人答把电闸关掉，有的人答换个老婆（这就是逆向思维）。
2、结果替换（拿一个别人想不到的结果，替换能想到的结果）。
