今年幼儿园的读书日活动升级了。不仅要进行亲子阅读，还要和父母一起制作绘本。其实和孩子读过不少绘本，但一起制作绘本还是头一回，但不擅书画的妈妈，其实挺怕这样的家庭作业。而孩子也有一些畏难情绪，一开始是不愿意报名的。好在，我们家有个耐心又能干的爸爸，他鼓励并肯定孩子，因此最终报了名，并且一副胸有成竹的样子。
我们家的亲子绘本制作是这样的：
学习绘本基础知识幼儿园发放了绘本基础知识视频，我们从中得知绘本的组成是这样的：
（1）封面
（2）前后环衬：封面之后，有一张紧连着封面和内文的衬纸，内文之后还有一半和封底相连，这就是前后环衬。由于环衬通常一半粘在封面的背后，一半是活动的，而且以两页相连环的形式被使用，犹如蝴蝶的一对翅膀，所以“环衬”又被称为“蝴蝶页”。
（3）扉页：扉页又叫主书名页。它在环衬之后，在正文之前。上面一般写着书名、作者以及出版社等信息。
（4）内容
（5）封底
用家中现有的绘本对照老师讲解的知识，一一落实并加深对绘本组成部分的印象，这在后面动手实操的过程中起到了关键性作用。
故事框架的确立孩子确定了故事主题是姐妹俩，爸爸妈妈则引导着她把故事分成四个部分，从介绍姐妹开始，到一起做的趣事，再相互抢玩具闹别扭，最后进行一个升华——虽然会吵架，但也会分享爱护对方。
每一个步骤（结构）有相应的案例呈现，让故事更具看点。孩子稚嫩的笔端和画风，也会给人带来小惊喜。
这个部分绘画方面由孩子独立完成，我们提了一个建议是姐妹俩衣服和造型最好保持一致，大家才能看得清楚谁是姐姐谁是妹妹。文字部分，因为孩子识字有限（1200 ），因此遇到不认识的字会问父母，她口述后，我们再帮着写在其它纸张上，她跟着抄写进绘本纸上。
而故事的来源都是她们姐妹俩亲身经历过的，只是她需要筛选用哪些故事放入绘本中更有代表性。
画画部分孩子用的是蜡笔，白色纸张上有许多污点。我们一开始想用橡皮擦擦掉，但效果不是特别明显。爸爸后来每一张纸都拍照，然后图片做了处理，并且调了些亮度、锐度等。调整的过程中，也让孩子参与期间，并且征求了她的意见。半成品出来后，孩子甚为满意。
我们的收获孩子：
学习了绘本的构成知识，才知道原来绘本还有这么多学问，现在读绘本前都会先找出封面、环衬、扉页这些，再开始读，真的很有趣。爸爸妈妈和我一起想着怎么写故事，我们一起商量真好。有些汉字我还不会写，但我会问SIRI或者让爸爸妈妈帮着写好我再抄写进去，又多学到了好多汉字，真开心。
妈妈：
报名后第一天，看爸爸毫无动静时我有点着急。因为他没有教孩子要怎么做，而是同意了孩子画《新白娘子传奇》的故事。孩子速度也特别快，不到一天把故事都画出来了。我又急着要否定孩子，被爸爸制止。
第二天，爸爸提出要先看下幼儿园发的视频，我们一起看了绘本的相关知识。爸爸让孩子找出一本规范的绘本，对照自己前一天制作的绘本，孩子发现少了很多东西。然后就强烈要求爸爸妈妈再陪着她重新制作绘本。此刻，妈妈才明白了爸爸的用心。让孩子接受你的观点，不是把你认为对的观点强压给她就行了，而是让她信服你，并且肯定你，一定会事半功倍。
爸爸：
孩子的所思所想都很有意思，我们需要保护他们的奇思妙想，而不是一味否定。妈妈着急，我也不能急，既要让孩子学到东西，也要让妈妈意识到急不一定能取得良好效果。一家人一起做一件事，感觉真的妙不可言。
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