本节我们分享的是本书的第五个重点内容：3T原则的实践：打造孩子的学霸脑
在了解了科学的亲子沟通方式后，父母可以将丰富多样的词汇融入该语言框架，在日常对话中灵活运用。
3T原则并不单单只在语言层面上发挥作用，它还适用于各种各样的领域；如在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和意志力的培养方面，3T原则也发挥着很重要的作用。
书中也给出了很多的案例，提供给父母们参考：
培养数学能力的对话
要想打好孩子数学的基础，首先应该从数字和计数着手。
说到计数，大部分人小时候都是靠死记硬背的，既不理解每一个数字都表示着完整的数量，也不明白相邻数字之间的关系。
换句话说，他们并不知道为什么10比6和2要大，因为他们从来没想过这是因为10排在了6和2的后面。
随着人慢慢长大，我们渐渐理解了数量的概念，比如数字4代表的数量为4，比如盘子里有4块饼干。
而在数学的语言里，这个概念叫作基数，它对于孩子以后数学能力的发展非常重要。
而在日常生活中，父母要做的就是创造条件让孩子看到、听到更多的数字，比如数一数宝宝的脚指头，数一数孩子餐盘上的奶酪，边数边用手指；或者让孩子数一数他上楼梯的步子。
等孩子稍微大一点的时候，就可以开始数物品了，边数边指：“这儿有10辆玩具车，1、2、3、4……”
这些活动可以帮助孩子掌握基数的概念，让他们明白，每个东西只能数一次，而且数字在代表物品的时候要用量词表示。
这些活动的开展很简单，任何时候都可以开展，吃饭、玩耍的时候都可以跟孩子欢乐地数数，同时，别忘了活动中的3T原则：
共情关注：早上，妈妈发现孩子想要自己穿衣服。
充分交流：“你的衣服上有5个扣子，能帮妈妈把他们数出来吗？1个、2个、3个、4个、5个。好了，5个扣子都扣好了，现在你可以去上学啦！”
轮流谈话：让孩子负责扣扣子，而妈妈负责数。
对于大一些的孩子，可以在数数中增添一些简单的加减法：比如“你有2块饼干，妈妈也有2块饼干，咱们加起来一共是4块饼干。”
培养空间能力的对话
如果将3T原则融入空调间谈话中，就能高效地开发孩子的空间能力。父母只需要找寻合适的机会和孩子开展空间的交流就可以了。
谈话时，父母可以使用一些相关的词汇，比如“大”和“小”、“正方形”和“圆形”、“平的”和“弯曲的”等等。
在亲子活动中，也可以采用堆积木、画画、拼图等游戏来培养孩子的空间能力。此外，在日常生活中，整理床铺、收拾玩具等都是进行空间谈话的好机会。
给孩子洗澡的时候，也是一个利用3T原则培养孩子空间能力的好机会：
共情关注：你发现孩子喜欢一个喜欢满是泡沫的浴缸。
充分交流：“泡沫就像是一床巨大的白色被子。你看你的手臂上的泡沫，排成了直线的样子。哇，你看，我找到了一个圆圆的泡泡岛，它的四周都是水；现在泡泡慢慢靠近了你的手，但离你的脚趾还很远。你看，它是圆的，你还能在水里找到其他的圆形吗？能找到正方形吗？”
轮流谈话：“看看，你满手都是泡沫。除了你身上，哪里的泡沫最多呢？现在看看你的毛巾是什么形状？对，是正方形的。看看肥皂是什么形状的？对，是长方形。现在我们把肥皂放在毛巾里。你看，正方形里包含着一个长方形啦。”
培养自制力与独立思考的能力
智力是很重要，但如果一个孩子根本就坐不住，不听大人的指挥、控制不好自己的情绪的话，无论他有多聪明，成绩都不会好的。
而执行功能，恰恰例证了建立早教语言环境的重要性，父母的语言不仅能开发孩子的大脑，还能规范他们的行为表现。
孩子小的时候，父母经常会告诫他们，不要抢小朋友的玩具，不要跟兄弟姐妹吵架，不要在家里的墙上乱画。但事实证明，这样的禁止性语言并不能起到很好的作用。
而相反地，如果从小就开始培养孩子们的自制力的话，他们将会终身受益，比如学会集中注意力、听从指令、独立解决问题、克制冲动和管理好自己的情绪。
对于学习来说，这些都是孩子必备的素质。而让孩子们自己做主，是培养自制力的重要途径之一。
如果所有的决定都由大人做主的话，那么孩子永远也不会有机会思考自己该采取怎样的行动，或者这样的行动会造成怎样的后果。
同样，3T原则也可以运用到自制力的学习过程中：
共情关注：一个刚起床的小孩，着急去看外公。
充分交流：“来，我们先把衣服穿好，待会儿就可以去看外公了。这里有件紫色的裙子，还有一件粉色的。紫色的上面绣有漂亮的花朵，而粉红色的带有荷叶边。”
轮流谈话：“你想穿哪件呢？”“粉色的那件吗？”“我还以为你要选紫色的那件呢！”“你喜欢这件裙子是因为它有口袋吗？”“原来如此，这样你就可以把外公给你的糖果装进去了。”
当然，对于自制力的培养，父母还可以通过以身作则，通过自身的示范来教导孩子。
父母的语言是孩子巨大的财富。
我们要在孩子小的时候用科学的、更加丰富的肯定的语言帮助孩子建立足够丰富的大脑神经元链接，为其健康快乐成长以及以后的发展打下更好的基础。
父母的语言
到这里，《父母的语言》这本书的内容就全部分享完了，我们一起来回顾一下这本书的主要内容：
◆ 首先，我们讲到了虽然在一年的时间内，脑力劳动者的家庭孩子累计听到的单词量是1100万个，接受福利救济的家庭是300万个，相差了800万个单词；
当孩子长到三岁的时候，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量是4500万个，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3200万。
但父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母对孩子说了多少话以及父母如何对孩子说话才是影响孩子发展的关键因素。
◆ 其次，我们分享了儿童的基因或潜力蓝图、与生俱来的天赋，实际上并非是一成不变的，父母语言影响着儿童脑回路的构建。因此，父母的语言在孩子身上有着巨大的能量。
◆ 然后，我们分享了父母的语言也是一种宝贵的资源，并且在大脑发育、数学能力与空间能力、性格与思维模式、自我调控和执行功能的发展、道德观的建立方面都发挥着重要的作用。
◆ 接着，我们知道了父母和孩子交流的时候需要遵循优化大脑发育的亲子沟通方式：3T原则，共情关注、充分交流和轮流谈话，还要注意关掉电子设备。
◆ 最后，3T原则并不单单只在语言层面上发挥作用，它还适用于各种各样的领域；如在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和意志力的培养方面，3T原则也发挥着很重要的作用。
本书表面看来是在讲述孩子的大脑和智力的可塑性，但其核心是父母重要而强大的作用。
3000万词汇的差距是关于语言在儿童大脑发育过程中的重要性的一个隐喻。
意识到语言的巨大力量是一个空前的机会，它能帮助孩子们消除成绩差距，发掘潜力，笑迎人生。
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