教育的目的，应该是让孩子在不知不觉中认识自己，学会思考，并在成长中找到自己最需要的东西。
最近，“杀妻藏尸冰柜案”的新闻上了热门。
10个月前，朱晓东将自己的妻子杨俪萍掐死并藏尸于冰柜105天。
在这三个多月中，朱晓东不仅用妻子的手机登陆微信与亲友交流，营造她还活着的假象，还刷了妻子的银行卡、信用卡等消费近20万，甚至拿她的身份证与其他女性多次出入酒店。
如此丧尽天良的恶行，实在令人发指。
而朱晓东之所以成长为杀人凶手，从他的母亲那里或可窥见一二：
朱晓东10岁那年，父母离异。十几年来，朱妈妈一个人拉扯儿子长大；
在朱妈妈的眼中，朱晓东是小孩子、也是乖宝宝，胆子很小，话很少，朱妈妈不知道儿子为什么会做出这样的事情，她百思不得其解；
朱妈妈说自己信佛，这些天来，她为杨俪萍立了牌位，也祈求，“能够原谅”“要知道这是他最喜欢的老婆啊”。
采访中，还隐约有对杨俪萍的不满：“杨俪萍不做家务，衣服都是我儿子给洗。”
“说我儿子骗她辞职，但她也不是小孩子了。而且周围那边多朋友和同事，难道没人劝她吗？这说明她的脾气也很固执。”
“都说朱晓东不让杨俪萍和她的朋友来往，但我知道的是，杨俪萍去哪里都要朱晓东陪着。
她还不让朱晓东和其他人发微信，每天回来都要查看朱晓东的手机，要看他的信息和微信。我儿子要和朋友一起出去，杨俪萍都会跟着去。”
考虑到朱晓东家境不好，夫妻俩的婚礼尽量从简，杨家还出了10万元装修婚房。
而到朱妈妈这里，却计较亲家“只是买了一套床上用品”，“家电什么的都是我们买的”，“还买了一对两万多的钻戒”。
甚至，直到儿子杀人东窗事发，朱妈妈还抱怨杨家不愿意接受和解。
《伊索寓言》里有则故事，大意是：有个孩子自幼与母亲相依为命，小时候就小偷小摸，但他的母亲非但不劝阻，反而鼓励他“别让人看见”。这孩子长大后恶贯满盈，被判处死刑。
行刑前，他要求与母亲话别，没想到待母亲附耳靠近，他一口咬下母亲的耳朵。
这故事相信许多人都知道，我还听过咬下母亲乳头的版本。但无论怎样，小恶积少成多，终迎来鲜血淋漓的报应。
有个相声叫《我惯着他》，听来甚爽。难免会碰到这么一些人，像雾像雨又像风，就是不像人。
但大家都很忙，我们也没有义务教育这种人，那就只有惯着他。助长他的气焰嚣张和蛮不讲理，让他早晚有天更狠更惨地碰壁，撞个头破血流。
但那是别人，父母至亲这么惯孩子，就是在培养祸害。所有的熊孩子，都是熊家长惯出来的。
借用知乎上的一条神回复：“如果你觉得你的孩子是熊孩子，那么通常来说，他不是大家眼里的熊孩子。我见过的熊孩子无一例外都是父母眼中的完美艺术品。”
就像在朱晓东母亲眼里，三十多岁的儿子是天真可爱的小孩子，儿媳妇就不是。
哪怕儿子犯下杀人大罪，她仍有委屈之意，言语间还有意无意将责任推向被杀的儿媳妇。
到最后，她还是只有自己的儿子。就连求佛，也是祈祷原谅儿子。
至于别人的孩子，不重要。
孩子是家长的世界中心，但家长不能就这么让孩子相信，他真的是世界中心。
复旦大学有位教授说：孩子毕竟不是成年人，必须管教，必须惩戒。
一味以爱的名义让步，是对他最大的不负责。今天孩子打不得，骂不得，甚至一个眼神都不行，明天他没准就能去杀人。
家庭教育的失败，让熊孩子产生“全世界皆我妈”的错觉，把父母对自己的宽宏大量，理所当然地认为所有人都会容忍、允许他的作恶。
郑渊洁说：“孩子的成长，成也母亲，败也母亲。”差劲的母亲如同闪电，培养出的孩子像被雷劈过。
而你为世界培养了一个杀妻藏尸的妈宝男，良心就不会痛吗？
孩子并不只属于家长，他也是这个世界的一份子。孩子再小，也有长大的那一天。不教育自己的孩子，世界早晚会替你教育他。
正如纪伯伦在诗里写的：
“他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想；你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂。因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。”
教育孩子，应该是自由而非放纵。
自由不是不管孩子，任由其散漫发展、天马行空、异想天开，需要给予正确的引导，也要让他们尽情想象，给这些天方夜谭一个绽放的理由。
教育孩子，应该是管控而非管制。
淘气并不是坏事，它恰是孩子充满活力和好奇的证明。因势利导，总好过用责备的眼光，压抑这样的个性。只要不是出于恶意的错误，都可以包容。
教育孩子，应该是严格而非严苛。
不必活在大人“应该怎么样”的框架中，人生的意义就在于经历，体验错误也是宝贵的经验，该走的弯路一寸都不会少走。让孩子活在空中楼阁里，那不是爱。
所谓“教育”，绝不仅仅是解决孩子眼前的问题。学会一道题，背熟一首诗，并不是教育的全部，更不是教育最终的追求。教育是能够看得很远，却又并不陡峭的高度。
教育的目的，应该是让孩子在不知不觉中认识自己，学会思考，并在成长中找到自己最需要的东西。
不因为小事而计较，也不会因为得失而喜悲，做事肯为他人考虑，小到帮助一个人，大到心里装着众生，每一次伸出双手都带着暖意，每一次回眸都留下笑靥。
熊孩子某种程度上也是受害者：他们得到的是畸形的重视，感受的是过度的爱，进而使他们变成自我中心的加害者。但这不代表就可以肆意伤害别人，从别人身上夺去自己没有的东西。
“教育为主”不能异化为“放纵为主”，只有受到应得的惩罚，他才会意识到自己的错误。否则轻描淡写过去，他只会觉得自己没错。
孩子是白纸，画笔在家长手上。家长始终都要有“作为孩子的镜子”的觉悟，不会放松对自身素质的要求，更不会让自己的孩子给别人添麻烦，横行霸道以为全世界都给自己让路。
这样做不是为了别人，恰是为了孩子。
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