20年后的家乡作文带图画(思维导图画作文)(1)

【思维导图“画”作文】二十年后的故乡(11)

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九月初九

20年后的家乡作文带图画(思维导图画作文)(3)

20年后的家乡作文带图画(思维导图画作文)(4)

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少—人。

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20年后的家乡作文带图画(思维导图画作文)(6)

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二十年后的故乡——想象作文

你长大以后 ,或许会离开家乡,想象一下,当某天你回到阔别已久的家乡 ,将会是怎样的情景呢?

20年后的家乡作文带图画(思维导图画作文)(8)

以“二十年后的家乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象 ,可以写家乡发生了哪些变化,哪些地方引起了你的回忆,可以写与亲人或同学见面的情景,也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法 ,并试着在自己的习作中加以运用。

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大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。列出提纲,理清思路。

自己要写什么,从哪些方面写,通过思维导图列提纲的方法梳理一下,写起来就会轻松很多。

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列提纲一定要列出三个内容;一是题目,二是主要内容,三是结构安排,这是重点。用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

学习修改习作,并把修改后的习作读给大家听。培养热爱家乡的思想感情。

20年后的家乡作文带图画(思维导图画作文)(11)

对于结构安排这个重点部分要注意三个方面:

(1)内容组织顺序,先写什么,后写什么; (2)确定重点写什么,可以在后面写上“详写”;

(3)确定开头和结尾怎么写。

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梦回故乡

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露从今夜白,月是故乡明

20年后的家乡

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二十年后的家乡

山西省大唐现代双语学校 五年级13班:王紫菡 指导老师:王洁

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二十年后我回到家乡,发现这里发生了翻天覆地的变化。一场春雨过后,春姑娘乘着轻风,带着温暖翩翩而来。她张开双臂,舞动着纤纤细手,把碧绿洒满大地,把百花插上枝头。河水清澈见底,小溪“叮叮咚咚”地流淌, 愿是琴弦弹奏出的清脆悦耳的旋律。

原来家乡的房屋都是些砖头盖的小房子,现在家乡盖起了一排排的楼房,它们就像英勇的战士保卫着家园。各家各户都有了电视、空调、冰箱……现在的马路都是柏油路,还有高速公路呢!汽车像离弦的箭一样在路上疾驰着。家乡的发展可真快!

原来家乡的人们都是头顶烈日、汗流浃背地在农田里艰难耕作。现在,人们种地可方便了:春天,人们悠闲地坐在房间里,用电脑控制机器人先松土,然后把一粒粒种子均匀地撒在又松又软的泥土里,田间的喷水井把闪闪发光的水浇在田地里……春寒时,机器人会给小苗盖上塑料膜,一阵风吹过,起伏的塑料膜就像河里的波浪在滚动。

初夏时节,各色的野花都开了。红的、紫的、粉的、黄的就像绣在一块绿色大地毯上的绚丽斑点。人们通过电脑,控制机器人施肥、浇水,让它去田地里杀虫子、拔草。

秋天的风景更好看。湖水远看着湛蓝的,近看却是清澈的,在太阳的照射下浮光跃金。山上那些“战士”挨挨挤挤,站立着,露出一张张可爱的笑脸,笑着迎接秋的到来。

我想再过二十年后,我的家乡会更美丽。

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教学有道,探索无涯!

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优秀作文是孩子的财富,是班级里的财富,也是老师的财富,一篇篇优秀作文展示,是对老师教学的最好嘉奖!“教学有道,探索无涯!”

世界总有属于自己的颜色,画一幅画,写一首诗,写一篇美文,拍一张照片……

心有美景,每走一步就是一趟旅行。

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汤老师创意作文

我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣,用笔记录成长。

我喜欢看到学生们的优秀作品发表在我的公众平台,树高千尺,营养还在根部!我听见了他们成长拔节的声音。

毕加索说:“每个孩子都是艺术家,问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。”

孩子们,拿起笔来,加入我们开始创作吧!

举头望明月,低头思故乡

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【思维导图“画”作文】五年级——二十年后的故乡(1)

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