《超常计算》第二课:弹牌,我来为大家讲解一下关于唇口持香?跟着小编一起来看一看吧!

唇口持香(无眼耳鼻舌身意)

唇口持香

《超常计算》第二课:弹牌

这是孩子们“超常计算”第二课:“弹牌”,即:“孩子用手指弹几下,就知道这是什么牌子”。今天晚上你孩子的家作训练有没有改变你生活中的一些固有认识呢?我有信心相信:“你一定没有见过孩子有如此强大任性的技能,我想你应该有小小的震撼了”。不过这些只是开始还是过程,精彩在后头。浙江门萨的目标是提高孩子学习效率,让孩子获得科学的高效的学习能力,敬请期待!当下家长们还是要扎扎实实配合孩子做好k6、弹牌等晋级训练,这周开始增加这项“弹牌”训练。家长只要配合孩子做发牌、监看、翻牌(确认对错)就可以了。这个亲子互动过程,相信大家会很开心的,亲子关系会更好!

2020年6月7日上午8点30分,沈教授已经来到浙江门萨大教室,这个时候孩子们也差不多到齐了,今天又増加了两名孩子,一名是章羽墨,今年四年级;另一名是徐梓悦,今年六年级。梓悦对我说,因与奥数课程时间有冲突,上周日只上了一半的超常计算课,感觉这个课挺有趣的,今天上午安排的也是“奥数课”,我那边请假来上这里的课了。我看她这时的样子很是开心,这小女生挺有主见的。

8点35分,沈教授开始上课。

孩子们上周日课程学习训练了“嗅卡”与“听卡”,这几天的家作训练大多数孩子完成的很好。倪学政与陈文敏已经晋升至K1级,还有几名孩子也马上要晋升了。所以,孩子们享受到《超常计算》课程训练过程中的成长进步,特别是“玩中学,学中玩”的快乐。

孩子们这时在想,今天,沈教授爷爷要教自己玩什么呢,孩子们好有期待!

沈教授对孩子们说,今天的课程要教孩子们做“黄卡训练”与“弹牌训练”。什么是弹牌呢,有哪位孩子们知道什么是弹牌吗?孩子们面面相觑。沈教授说:通过今天的训练,你们只要用手指头轻轻弹一弹牌子,如扑克牌,你就知道这张扑克牌是什么牌子。孩子们很好奇,很高兴,二名年龄最小的孩子申文昊、来小虎高兴的从座位上站起来手舞足蹈了。看看,孩子就是这么随性而起,真得好幸福,天真无忧,无拘无束。

接下来,训练开始,首先是“黄卡训练”。

这批孩子中,大多数在门萨课程中已经有扎实的“黄卡训练”基础。如果你孩子没有上过全脑课程,没有经过“黄卡训练”,对“黄卡训练”过程你会觉得不可思议。但我们这批孩子在沈教授的引导下,马上进入“第二状态”(注:静心放空的时候就是第二状态,动作思考的时候就是第一状态),这个时候正是这批孩子们自己独特自由的世界。

沈教授引导孩子们把一个黄色正方形KT板,面积差不多一平方米,中间有一个小蓝色园的“黄卡”作无限无穷的变幻训练,现在开始:

孩子们盯看黄卡20秒钟后,他们自己的意念观感开始驰骋那个独特自由自在的世界了。

训练过程(省略)

通过沈教授这样的引导训练,孩子们沉浸在无限的想象中,大脑松果体激活了,而且,

孩子们个个都非常喜悦,好像从远方旅游玩耍刚回来似的,不同的是,此刻他们的内心是平静的。

不知不觉,时间过去了二个小时,课间休息10分钟。

下一阶段,训练“弹牌”。

沈教授示范“弹牌”的手势与要求,孩子们聚精会神,眼珠都没有转一下,这个认真劲头还有什么学不好的。尽管大家都很认真,但眼神中还是有些疑惑,有些不自信的流露。

孩子们开始“弹牌”,大家不停的弹,不停的弹,都没有弹出来。三分钟过去了,四分钟过去了,五分钟过去了,六分钟过去了,我有点紧张,真有点紧张,会不会都弹不出呢?

正焦急着,正焦急着,正焦急着,

陈文敏弹出了第一张牌,红桃7,“正确”!

金云澜弹出了第二张牌,草花8,“正确”!

吴枋昊弹出了第三张牌,草花J,“正确”!

许思琪也弹出来了,方块A,“正确”!

徐梓悦也也弹出来了,黑桃10,“正确”!

许思琪又弹出来了,方块老K,“正确”!

除有一名女生不在状态,没有弹出牌之外,其他孩子都有弹出,只是正确率有高有低。

据统计,这次课堂练习,正确率最高的是陈文敏,弹牌10张,正确7张,失误2张(指:花色与数字一项正确),错误2张,正确率70%;弹出正确最多是许思琪,弹牌26张,正确12张,失误9张,错误5张;章羽墨上周缺课,共弹牌15张,正确3张,失误4张,错误8张,表现不错。鉴于本课程刚开课,对首次课程未参加的孩子,我们将安排补课。

这样的弹牌速度与正确率只是第一次弹牌课程课堂训练,孩子们通过一至二周的家作训练,弹牌速度、正确率会很快得到提升与稳定。

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