诗歌“五意”，指意象、意境、意脉、意蕴和意旨。辨明“五意”，有助于读懂诗歌。
意象。意象是诗人的主观情意和客观物象的结合体。意象是构成诗歌的基本元素，是诗人表情达意的主要凭借。理解意象是解读诗歌的前提条件。理解意象应注意以下几点：
一是意象选择的倾向性。由于生活经历不同，性格气质有别，志趣抱负各异，内涵修养参差，审美追求相背，不同诗人在选择意象时会表现出不同的倾向性。如豪放派诗人喜欢选用高山、长河、苍穹、星汉、雄关、大漠、飞瀑、急湍等崇高、宏大、动感的意象，婉约派诗人经常选用小桥、流水、烟柳、风帘、落蕊、黄花、纤云、绮霞等细小、柔弱、静谧的意象；浪漫型诗人乐用经过美化的意象，如香草、美人、兰舟、桂棹、玉勒、雕鞍、宝马、轻裘，写实型诗人爱用阴冷、惨淡的意象，如愁云、薄雾、黄叶、北风、孤雁、白屋、芒鞋、衰鬓等。
婉约风格
豪放风格
二是意象类型的差异性。意象大致分四类，即人、物、事、景。这四类意象在不同的诗歌中各有侧重，又不可截然分开。如柳宗元的《江雪》（千山鸟飞绝）以塑造人物形象为主，写景的意象只起辅助作用。又如林逋的《山园小梅》（众芳摇落独暄妍）以咏物为主，旨在托物言志，梅花之外的意象只起陪衬作用。再如杜甫的《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）以写景为主，旨在借景抒情。需要说明的是，物象与景象的区别在于前者有主有次，而后者是不同物象的组合，并无轻重主次之别。
三是意象内涵的暗示性。诗歌意象通常用词语来表达，但意象的内涵绝不局限于词语的直指的含义，还具有丰富的由暗示产生的意义。暗示的方式主要有：暗含典故，如大雁通常与家人或朋友的书信有关，因为大雁和《汉书·苏武传》中“鸿雁传书”的典故关联紧密；暗用比喻，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”（杜甫《蜀相》）中的碧草、黄鹂也比喻诗人自己空有满腹才学、满腔忠诚却无人赏识；巧用借代，如“汉皇重色思倾国”（《长恨歌》），“汉皇”是借汉言唐，指唐明皇李隆基；巧用谐音，如“柳”谐音“留”，表达不舍惜别之意，杜鹃的叫声谐音“不如归去”，能引逗归思，鹧鸪的叫声“行不得也么哥”，能引发羁旅之愁；妙用双关，如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”既写眼中景，又暗指自己无心做官，现在厌倦官场，正好弃官归隐；象征寄意，如荷花象征高洁，牡丹象征富贵，菊花象征隐逸等；联想寄意，如“帘卷西风，人比黄花瘦”中的“黄花”让人联想到枯萎凋零的景象，而“待到重阳日，还来就菊花”中的“菊花”则让人联想到繁茂盛开的景象。
意境。意境是意象的集合体，是由众多意象共同组成的包含诗人的主观情意和客观物象的具有审美特征和感染力的境界。不是每一首诗歌都有意境，但经典诗歌必有意境；就像不是每一块铁都有磁性都能成为磁铁一样。如果构成磁铁的分子排列杂乱无章，就不能呈现磁性；如果排列规则整齐，所有分子S极都朝向一个方向，N极朝向相反的方向，磁性和磁力就显现出来，就会产生磁场。同理，当意象含有相同的主观情意且这些意象能形成一个物理时空时，物理时空和心理时空相互吻合（或相互背离），便能形成意境。典型的如王之涣的《登鹳雀楼》，诗人选用落山的“白日”，东流入海的“黄河”，营造了一个阔大辽远的物理时空，与诗人登高望远的心理时空高度吻合，共同构制了恢弘豪迈的意境，能让人感受到诗人博大的胸襟和乐观进取的盛唐气象，从而深受感染。正如磁铁有磁场能吸铁一样，经典的诗歌都有难以抗拒的魅力，能对每一个有文学修养的人产生吸引力和感染力。又如杜甫的《旅夜书怀》，首联写岸边细草在微风中瑟瑟抖动，一条小船在夜间挂帆行驶，物理时空狭小灰暗，和诗人孤寂失意的主观情意相互吻合；颔联写星空低垂，原野空阔，大江奔流，月光在江面上跳跃，景象寥廓动荡，和诗人落寞落魄的感受正好背离，这种背离又正好能强化诗人的主观感受，是谓相反相成。物理时空和心理时空相互叠加，共同营造出空阔落寞的意境，具有强烈的感染力。
一般而言，意境的形成与下列因素有关：
一是意象的同质性。如张继的《枫桥夜泊》，“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”“夜半钟声”“客船”都能烘托诗人的羁旅之愁和失意之悲。
二是意象的丰富性。意象应尽可能从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等不同角度选取，兼顾虚实，调配动静，凸显情景感和画面感，以取得渲染和强化的效果。如《声声慢》“乍暖还寒时候”写触觉，“满地黄花堆积”写视觉，“梧桐更兼细雨”写听觉，凄清之景和忧伤之情相互融合，营造出惨淡缠绵的意境。
三是意象的组织性。意象应按照一定的顺序组织起来，便于构造特定的时空环境和心理空间，相互照应和映衬，助力意境的形成。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、心理活动顺序，是常见的组织形式。如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写动景，从低写到高；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写静景，从远写到近。意象被有机组织起来，动静结合，高下映衬，点线搭配，时空交织，浓淡相谐，构造出明丽、活泼、生机勃发的意境，极富美感和吸引力。
意脉。意脉是诗人心理活动的轨迹，情绪变化的路径。厘清诗歌的意脉有助于读懂诗歌。如杜甫的《春日怀李白》，首联“白也诗无敌，飘然思不群”是总起，赞美李白在诗坛的崇高地位和超尘拔俗的思想内容；颔联“清新庾开府，俊逸鲍参军”是承接，赞誉李白清新俊逸的诗歌风格；颈联“渭北春天树，江东日暮云”是转换，由评价李白转到写两人远隔以及作者对朋友的思念；尾联“何时一樽酒，重与细论文”收束全诗，照应开头，写希望重新相聚，在一起切磋诗艺。
厘清诗歌的意脉应注意以下几点：
一、近体诗通常采用起承转合的结构。
二、叙事诗或含有叙事成分的诗歌应注意情节的贯通和诗意的连贯。
三、即便以抒情为主的诗歌也可理出层次和脉络。如李清照的《醉花阴》，上阕写独处之愁、相思之愁，下阕写借酒浇愁、借菊喻愁。厘清诗歌的层次，诗歌的内容便昭然若揭。
意蕴。诗歌语言高度精粹、凝练，诗歌表达的情意十分浓烈、深挚，因而诗歌的意蕴往往十分饱满、丰富。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，全词以“多情”为词眼和总纲，“多情”具体表现为以下四个方面：讴歌江山如画，仰慕英雄伟业，慨叹功名未建，感伤人生如梦。又如辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》以“愁”为词眼，写了羁旅之愁、落寞之愁、老大之愁、失意之愁、国运衰颓之愁等五种愁绪。梳理诗歌的意蕴一是要拈出诗眼（若没有诗眼则要概括全诗内容）；二是要围绕诗眼（或诗歌的主要内容）展开分析；三是要熟谙借景抒情、用典寄意的表现手法；四是要尽可能思虑周密，不遗漏要点。
意旨。意旨是诗歌的核心意蕴，是诗歌表达的主旨，是诗人抒发的主要情感。如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》主要抒发人已老大、功名未建的愁绪，辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》主要抒发北伐中原、收复失地却未能如愿的愁绪。探究诗歌的主旨，一是要以意逆志，二是要知人论世，三是要分别主次。
研读意象，领悟意境，厘清意脉，借以发现意蕴和意旨，是解读诗歌的基本思路和方法。掌握此种方法，对于读懂诗歌大有裨益。
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