大家好，我是Miss老师，经常有同学问我：“老师，为什么我读英语时已经把每个单词都发音准确了，但是听起来仍然不像native speaker呢？”
那今天，我就和大家分享一些关于如何练就地道美式口音的经验，重点讲解intonation（也就是语调）部分。
首先，大家对内容有疑问欢迎和我讨论。
好啦，接下来是正文（正文真的一句废话都没有呢）。
要想练就地道美式口音，我们先来明确它的定义。
Accent is a combination of three main components: intonation(speech music), liaisons(word connections),and pronunciation(the spoken sounds of vowels, consonants, and conbinations).翻译过来就是：口音是三个重要元素的组合：语调（讲话的韵律），连音（单词的连接）和发音（元音、辅音及其组合的发音）。语调甚至比发音更重要，它影响了连音和发音，并且可以传达情绪和话语的真实含义。
先简单粗暴的给大家展示一些最基本 Do's &Don'ts1.不要一个单词一个单词的念
大家讲中文的时候也不会逐字发音吧，可是我发现很多人在每日一句跟读时会过分注重每一个词的读音，因此逐字去念，语调完全一致没有轻重音之分，这样听起来会比较生硬和机械，无法在交流过程中传达自己的情绪。
2.使用阶梯状的语调
美国人会使用上升和下降的阶梯状语调，想象自己的声音就像水一样向下流，呈阶梯状，举一个例子。
在这句话中，三个单词被分成四个音节，音调逐渐下降。再来一个长句子 we go up and down staircases. 大家可以试着感受一下。
所以发现了吗，其实语调就类似于我们常说的抑扬顿挫。美国人习惯使用这种阶梯状的语调，在一句话中，我们每次强调一个单词或一个idea时都会开始一个新的台阶，所以我们学习的重点之一是找到句中被强调的单词，而我们强调某个单词的方法有三种，分别是提高音量，延长它的读音（比如上文的staircases就被分成俩音节），改变你的音调（升调）。同时，那些位于台阶低谷的单词通常是被弱读（reduced）的单词或音节，比如to，at，it，for，a等。
下面，我会给大家展示一些具体操作的栗子（别看例句看着简单，其实里面有很多大学问哦）。1.带有名词的陈述句
当我们在句中引入新信息时，需要强调对应的名词。举个栗子。Dogs eat bones。
注意这里面eat音调最低哦，我猜大多数人都会把重音误放在动词eat上，一定要注意哦！类似的还有Elsa likes a book, Chancy lives in Shanghai， The boys need some help。黑体的才是被强调要重读的词哦。
2. 带有代词的陈述句
代词就是he,she,his,her, them之类的单词，这时，与第一条相反，这一次我们强调动词。
They eat them。
句中动词eat被重读，She likes it. He lived there. They need something.黑体加粗的是被强调重读的哦，注意和1对比。
3. 陈述句和疑问句的音调区别
先看例子
注意到了吗？car虽然作为名词都被强调了，但是疑问句中的car音调更高哦！你平时有注意到吗？
再看这个栗子，当我们使用一个Does, Is, Has 这种可以用yes 和no来回答的句子时，最后一个单词一定音调一定要上扬！
4.句中强调单词不同对应不同含义
来看这句话，I didn’t say he stole the money（我没有说他偷了钱）。如果我把重音放在I上，那句意就变成了我没说他偷钱，可能是别人说的。重音放在didn’t上呢，就变成了我没有说过他偷钱，你们别瞎说。你可以试试，你把重音放在任何一个单词上，都会产生不同的意思，所以，我们也要根据自己想表达的真实语意，来选择强调不同的单词。
5.不同时态句子的读法
在英语里，时态很重要，可是通常冠词（a. the, an）和时态都不会被强调（这里要注意，有时我们专门强调某个东西，这时候冠词就会被重读）。
看下面的例子。
The dogs eat the bones.
The dogs ate the bones.
The dogs’re eating the bones.
The dogs’ll eat the bones.
The dogs’ve eaten the bones.
The dogs can eat the bones.
我没列举的其它时态也都一样哦，不过，预警！接下来会有一个例外！
The dogs can’t eat the bones.记住哦。
同理，你还记得They eat them里谁被重读了吗？对，是eat，所以在接下来的几句话里，仍然是eat被重读。
They eat them.
They ate them.
They are eating them.
They’ve eaten them.
当然啦，例外还是它。They can’t eat them.记住就行啦。
接下来！我会给大家一段话，你们可以自己尝试着给每句话中想要重读的单词做标记，然后用你认为正确的语调读一遍，和示范音频以及标记好的文本做对照。建议熟读，培养语感哦。
音频：
1:19Hello, my name is Ann来自Miss美语发音
音频文本
1.HEllo, MY name is （ 连读）Ann.
2. I'm taking american A（连读）CCENT （失去爆破）training.
3.There's a LOT （连读且同类音消失）to learn, but I HOPE to make IT as ENJOYABEL as （弱读）possible.
4.I should pick UP on the American INTONATIONpattern pretty （浊化）EASILY, althugh the ONLY way to GET it is （连读且浊化） to PRACTICE all of the time.
5.I use the UP and down, or PEAKS and（弱读且失去爆破）valleys, INTONATION more than I USED to.
6.I've been paying attention to PITCH, TOO.
7.It's like WALKING down a STAIRcase（浊化）.
8. I've been TALKING to a lot of AMERICANS lately（舌边爆破）, and they tell me that i'm EASIER to underSTAND.
9.ANYWAY, I could go ON and on, but the IMPORTANT（鼻腔爆破） thing is to LISTEN well and sound GOOD（略读）.
10.Well, what do you THINK? DO I? （头条号，标不了颜色，完整版请关注Miss美语发音）
好了，今天的文章就讲到这里吧，其实还有很多内容比如弱读等碍于篇幅没有提到，最后呢，给大家一点学习的建议，就是在学习懂你英语课程时，千万不要仅仅满足于把句子中的单词读正确，要注意听自己的录音，并和原音作对比，时刻问自己“我这句话的音调对吗？我有注意到哪个单词被重读了吗？我听起来像个native speaker吗？”最后的最后，再教大家一个比较tricky的技能（不保证正确性仅供娱乐），就是你尝试在说每句话时把最后一个单词音调上扬，听起来是不是立马不一样了呢？试一下这句：I really like this article. What do you want to learn in my next article? Feel free to contact me if you have any question.
发音学习，1035354770
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