近日，一场由作业帮主办的让在线教育“慢”下来的行业研讨会在北京师范大学举办，作为中国最大的在线教育公司，作业帮对在线教育的发展有着独到的理解。在作业帮看来，在线教育要‘慢’下来，因为教育不是工业，也不是商业，不能单纯地追求效率与效益，而是知识增长、能力提升和人格熏陶的长久事业。
作业帮的“慢功“体现在平台对课程产品的不断研发和打磨中，作业帮认为，要让家长和学生对课程有良好的感知，必须在教研、备课和授课的每个环节，保证时间、精力、物力和财力的持续投入，最大程度保障课程的精细化和高品质。
作业帮持续打磨课堂品质，为每一堂课投入一百分精力
作业帮表示，在线教育，与普通的互联网产品不同，它属于典型的长链条服务业，客户体验包含课程、师资、服务、产品、教务、直播、教材、物流、信息等诸多环节，任何一个环节体验不佳，都可能会造成整个链条的坍塌。为了提供全流程的优质体验，作业帮在课程体系的研发中投入了大量时间和精力。
首先在教研环节，作业帮的教研老师需根据最新的考纲和政策等进行课程设计或升级的讨论，包括教研理念、班型定位、教材的内容结构、课件脚本的世界观与走向、随堂动画的内容定位和形式等，并形成最终方案。作业帮直播课的课时教研比高达1:15。
在备课环节，作业帮直播课每门课程都由一位教学经验丰富的主R老师进行整体的教育设计，包括知识引入、教育备注、知识点总结，同时配备一个老师负责协助产生对应的课件和物料。同时，在说课后，还会物料检查，备课团队对“五大册”进行背靠背多次校对，3到5遍后，形成统一的版本，然后进行集体备课。
而在授课环节，主讲老师们也投入大量精力进行全方位打磨，用两个备课环节保障课程的质量。在集体备课中，备课老师们根据教研组的规划，形成统一的讲法，所有老师都要进行3到5轮演练彩排，新老师还要进行测试直播。“备课备几遍，学生看得见。”作业帮主讲老师上一堂课，至少要花6倍的时间来备课。
此外，作业帮还根据用户课程反馈不断打磨学习闭环，不断将相关学情数据同步到教研教学部门，成为下一次打磨或调整课程的指导建议。在作业帮的教育理念下，在线教育要真正对客户产生价值，就要让学习链条的每一个环节都无懈可击，这自然需要慢功打磨。
标准化教研 个性化授课，作业帮让学习趣味为先
在作业帮，除了有一套标准化、完整的体系来支撑以外，每个主讲老师都有自己的个性化特征，用各不相同的特色授课方法打造的更加高效的课堂效果。作业帮高中物理老师龚政就是其中的一员，教过7年高中物理的他深知高中物理难度大，枯燥不易懂。为降低学生的理解门槛，他摸索出了一套方法，用最容易理解的场景来解释每个抽象概念。
在讲解电场知识时，他找了一张和气场相关的照片，“同学们，当你正在偷看小说时，突然感受到班主任从窗外射进来的目光，你会不会条件反射地把书塞进桌子？这就是班主任的气场，气场会给你震慑力。此外，重力场会给物体重力，如果带电物体在电场中，也会受到电场力。”他用一个带电的木棒吸引住一个轻小的物体，来解释电场的存在。
这些高效又趣味化的讲法都是龚政在日常教学中不断研究的成果，作业帮高中“易物理”课程体系已相当成熟，龚政则更进一步，他会对知识进行加工细分，每节课都做一个详细的思维导图，把课上的内容分为四个板块，学生复习时，每节课对照学习四部分内容，把没掌握的部分从课程回放中找出来，重新学习。
慢工才能出细活，这是作业帮对教育定制的标签，比起传统线下教育，在线教育要营造课堂互动感，提升学习效果，往往需要老师们在课程编排上付出更多的时间和努力。而作业帮正在这条并不轻松的道路上，怀揣对教育的敬畏之心，努力追寻着教育的本质。
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