太原金桥双语学校创建于2012年9月，是经太原市教育局批准的全封闭、全日制、寄宿制学校，设有小学部、初中部、高中部。
热烈庆祝我校2020年高考成绩再创新高！优异的教学成绩和成熟的教师团队吸引了大批学生选择金桥，生源结构不断优化，录取分数线不断提升，目前高中部600分以上的在校学生达380多人。
太原市金桥双语学校是山西省唯一一所全面融合“环球雅思”教育集团资源，以全新教育理念、全新教育模式创办的双语学校。
学校位于太原市小店区许坦东街40号，占地面积150亩，总建筑面积58791平方米。学校地理位置优越，交通便利，环境优美，景色宜人。
王德华
高中数学特级教师，省骨干教师，学科带头人。任教期间培育了大批优秀学子，20多人考入清华、北大等名校。
学生黄亮以山东省第四名考入国际关系学院；学生吴孟胜考入北大；学生吴平为山东省理科状元，考入清华；学生秦国婷考入中国科技大学；学生祝子峰考入北京航空航天大学；学生暴力勇考入西安交大；学生高洪昌考入香港大学；学生季晓南考入上海复旦大学；学生肖迪志考入北京理工大学……
张怀明
高中化学教师，中共党员，中教高级职称。曾获得“全国优秀教师”、“山西省职工爱岗敬业职业道德标兵”、“昔阳县科技拔尖人才”、“模范班主任”、“教学能手”等荣誉称号。多年来一直带高考班，教学成绩突出，其中考入清华、北大的学生有十多名。
1992一个清华：周瑞峰
1996一个清华：乔晓星
1998一个北大：赵志强
2003三个清华：王亭，王志刚，魏巍
2004一个北大：李瑾亮
2005一个清华：赵晨龙
2006一个清华：魏鹏
2009一个清华：乔颂杰
2013一个清华：邓晓亮
2016两个清华：张宗，聂晓慧
2018一个北大：姜寒
张秀丽
高中数学教师，中教高级职称。民主人士，晋中市第一至四届人大代表。曾获县“十佳教师”、“优秀教师”等荣誉称号。从教35年，多年带高考班，教学经验丰富，培养出清华、北大生多名。
1992——周瑞峰，清华
1996——乔晓星，清华
2004——李瑾亮 ，北大
2016——张旭鹏 ，清华
2018——姜寒，北大
赵妙瑞
高中语文教师，中共党员，中教高级职称。曾获得“山西省教学能手”、“晋中市学科带头人”、“县级优秀拔尖人才”，“焦裕禄式好党员好干部”、“模范教师”等荣誉称号。任教33年，培养出一批又一批优秀的毕业生，其中多名学生考入清华、北大。
1996一个清华：乔晓星
1998一个北大：赵志强
2003三个清华：王亭，王志刚，魏巍
2004一个北大：李瑾亮
2005一个清华：赵晨龙
冯月恩
高中语文教师，省骨干教师，学科带头人，中教高级职称，临汾市教学能手、模范班主任。任教30年，教学成绩突出，多次受到市教育局表彰。所带学生张文静达到北大医学部分数线；单海丽考入中国人民大学；王波考入浙江大学；李璐、乔懿考入复旦大学；张立新考入北京师范大学。其中李璐复旦大学毕业后留学哈佛。
陈高亮
高中数学教师、教研组组长，中教高级职称。2009年获得“临汾市优秀班主任”荣誉称号，2014年、2016年两次获得“临汾同盛中学高考质量一等奖”，2018年、2019年连续两年获得“太原金桥双语学校高考质量一等奖”。从教18年，培养出数十名考入清华、北大、人大等重点院校的优秀学子。2014年学生周永强考入北京大学，2016年学生孙亚鹏考入清华大学。
张云
高中化学教师，中共党员，研究生学历，中教一级职称，高考阅卷教师，现任我校高三年级主任。多次荣获学校“优秀年级组长”、“模范班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。曾培养出多名南开大学、西安交大等优秀学生。2016届学生刘倩以609分被北京化工大学录取。2017届学生马心阳以608分被南开大学电子信息与光学工程学院光电信息科学与工程专业录取；2018届学生董小霞以656分被西安交通大学工科试验班（钱学森班）专业录取。
王彦峰
高中英语教师，中共党员，中教高级职称，硕士研究生学历。任教期间，辛勤耕耘，向清华、浙大等名校输送多名优秀学子。曾荣获“全国优秀班主任”、“省学科带头人”、“市高考名师”等光荣称号。在国家级，省级高中英语专刊上发表多篇教学论文，多次参加高考英语评卷工作，被评为“优秀评卷教师”。
陈荣
高中历史教师，教研组组长，中教一级职称，高考阅卷教师。曾就职于广西示范性中学---贺州市高级中学。任教期间，获得“贺州市先进工作者”、“贺州市教坛新秀”等荣誉称号；多次获得校“优秀班主任”、“优秀教师”等称号。从教多年，培养出多名“985”“211”高校学子。2010届学生岑祚娟、闭文凌就读于中山大学，梁超红就读于暨南大学新闻系，吴艳婷就读于山东大学法学系；2013届学生罗秋妹就读于北京师范大学英语系。
办学宗旨始终致力于创办家长放心、学生满意、社会认可的优质学校。
办学定位——“高起点、高水平、高质量”！
教育教学理念——全体教职员工秉承“立德树人、质量为上”,成人和成才两方面相统一的教育教学理念。
培养目标——“志存高远、基础扎实、全面发展、个性优良”。
特色管理
学业规划，离差分析，习惯引导
每个学生确定学业目标，做出学业规划，建立跟踪档案。
关注每一个孩子学习过程的专注程度、学习行为的规范程度。
遵循“低起点、小坡度、密台阶、大容量、层层落实、层层递进”的训练原则，将孩子的学业目标细化到每一次考试，每一次作业。
三年持续跟踪管理过程中，基于学业规划目标，采取离差值分析法，及时发现问题，针对性专项训练，使各学科均衡发展，最终实现学业规划目标。
丰富的实践活动
