近几天，一则#学生家长退出家长群#“的消息霸屏，家校关系又被推到风口浪尖。
视频里，家长提出了“灵魂”质问：
“你们上课不用心教，下课让我批改作业，那我要你们干嘛？”
“教是我教，改是我改！”
“之后还要昧良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？”
每一句都道出了家长的辛苦，引起了无数家长的共鸣！随后，有专家提出：不要留家庭作业的意见。
家庭作业真的是一个人见人烦的词语！
家长每天看着孩子写作业，气的血压飙升；
孩子写作业战战兢兢，写不完挨骂，写错了挨骂；
老师批改作业也是神烦，明明课堂上讲过了，怎么就不会！！！
可是这么一个不被待见的事情，却一直都被保留下来。
为什么呢？
家庭作业其实是一个非常重要的事情。
老师留作业，首先是教育局的规定，必须要有家庭作业；其次，在校的时间是有限的，留作业是一个巩固复习的过程；
家长通过家庭作业，可以时刻掌握孩子学习的进度、学习的情况，而不是两眼一抹黑，根本不知道孩子在学校都干了什么；
孩子通过家庭作业，可以更好的巩固课堂上学到的知识。尤其是低年级的孩子，学习的本质就是通过一遍遍重复的重复加强记忆。
所以，家庭作业还得留，家长还是得陪着写！
其实啊，陪孩子写作业也是有技巧的，既能促进孩子自主学习，保质保量保速度的完成作业，也能让家长不会气的血压飙升，泪水涟涟。
在讲方法之前，先解释几个家长都很关心的两个问题：
1、作业量太大，孩子一做做好几个小时；
朋友家是开托管班的，负责看孩子写作业。
周五的时候，作业留的会比较多。有个小男孩家长来接的时候，还有几道题没有做完。朋友一看，也就十分八分的事情，就说让孩子在这做完再回去。
当时已经过了接孩子的点，孩子的妈妈可能觉得不太好意思，就自告奋勇自己看着写。
谁曾想，十分八分的作业，孩子整整写了一个小时。
为什么呢？
这位妈妈可能想让孩子快点写完，看见孩子停下来思考，就过去指导。指导来指导去，孩子完全懵圈了，连最基本的春夏秋冬都搞不明白。结果就是妈妈气得够呛，孩子委屈的眼泪汪汪。
举这个例子就是想说，很多时候不是作业留的太多，而是因为种种外部原因，导致孩子拖拉，写不完。
对于家庭作业的时间这一块，教育部都是有明文规定的。老师会按照班级里中等生顺利完成的标准来留作业。
比如一页练习题，学生安安静静的做下来，学习好的学生只需要10分钟；中等生则需要20分钟，那差等生可能就需要一个小时。
学生的接受程度、上课有没有认真听见、家里的环境都会影响孩子写作业的时间。
2、家长要不要陪着写作业？
答案是要的！
孩子的教育，是由家庭、学校和社会三方面组成，其中家庭教育的占比是最高的。所以，家长需要摆正好心态，不能觉得孩子上学了，教育就全都推给学校。
说一句题外话，现在老师也是挺难。
孩子大多娇生惯养，老师呢，由于各种原因不敢打不敢骂，说句重话都要犹豫犹豫。这样的情况，就不能像以前那样，说什么“教不严，师之惰”。
如果家长再不给与配合，那孩子的成绩真的很难得以保障。
其次，家庭作业是家校之间的一座桥梁。
能够让家长清晰地了解孩子的学习进度，学习情况，上课有没有注意听见，哪里比较薄弱，怎么配合老师提高孩子的学习成绩。
而且，只有知道孩子的学习进度，才能够在生活中让孩子更加深刻地去理解学习的内容。
比如你知道孩子学习了《咏鹅》，那么在去公园看见大鹅、天鹅的时候，就可以指给孩子看：“宝贝，看，那就是鹅，就是你学的《咏鹅》里面的那只。”
“哇，它的脚掌真的是红色的啊！”
说了这么多，家长到底应该怎么陪孩子写作业呢？
1、给孩子创造一个合适的学习环境
有些家长，过于心疼孩子，觉得孩子上了一天学已经很累了，回来还有这么多作业要做，就觉得孩子很辛苦。
在孩子写作业时，一会送个切好的苹果，一会端一杯热好的牛奶，再一会问问累不累。
这样做，孩子就会养成一边吃东西一边写作业，怎么可能专心呢？
而且，切忌子在孩子面前说：“老师怎么留这么多？”这一类的话。
因为这样，会让孩子接受到一种心理暗示。
第一，会觉得作业好多，写作业好累，增加了孩子的心理负担，从而不愿意完成作业；
第二，会对老师产生怨恨心，认为留这么多作业是老师不好。
学生对老师应该是尊敬的——尊重和敬畏，也就是我们常说的“尊其师，重起道”。家长经常说老师不好，留作业多，就会让孩子站在老师的对立面。
这样的话，孩子根本不会听老师的话，那怎么可能会学会东西呢？
2、与孩子商量好写作业的时间，并强调：作业必须做完
什么孩子最难管？
答案是：自己的！
孩子在家是放松的，而且面对爸爸妈妈难免是想要撒娇。写作业的时候很难专心，一会想要这样，一会想要那样。
面对这种情况，家长要与孩子约定好：作业肯定是要写完的。
家长可以根据孩子的作息时间，规定孩子在某一个时间段必须要写作业。时间长了，孩子就会养成自动写作业的好习惯。
写完了就可以去看一会动画片，或者可以玩一会玩具；写完作业后，不用再安排过多其他的事情；
写不完，就得坐在这一直写。
一定不要让孩子觉得：“作业写不完也没事，爸爸妈妈会帮我写”、“写完作业还有多余的卷子要做，还是慢点写”这样的心理。
3、陪写作业，只陪不“管”。
作业，一定是课堂上已经讲过的，孩子需要会的内容。
这一点肯定不会错，除非老师有毛病。
所以，正常来讲，做作业是复习，不应该有不会的内容。
认识到这一点，家长只要陪着就可以！
这段时间，家长可以做做自己的事情，比如看看书，整理整理上班的资料，收拾房间，甚至刷刷带着耳机小视频啥的。
PS，一二年的时候，需要家长帮忙读题。
不用盯着孩子写，更不要看见孩子在思考，就想要过去指点；也不要看见孩子写错了，就忍不住气急败坏地去纠正。
在孩子没有求助的时候，安静的做自己的事情就好了。
如果孩子求助了，先鼓励鼓励，让他自己想一想或者提供一点线索，并且给孩子思考的时间。还是不会的话，就先让孩子放一放，做下一道题。
等孩子写完了，再统一检查一遍，集中讲解不会的、错误的地方。
4、低年级的孩子，家长需要了解教材，不要超出孩子的思维范围
比如一年级的孩子，上半年只会写一百个左右的字。那么在指导的时候，千万不要超过这个范围，超过了孩子不会，家长只会干着急；
有个朋友跟我抱怨，说孩子太笨怎么办？
一年级上学期孩子的家庭作业是组词，用“人”组词。这位朋友就教孩子组成“人民”，结果孩子死活不会写“民”字，朋友教了好几遍，孩子都记不住，最后两个人都哭了起来。
组词“人民”没有任何问题，问题是一年级上学期的语文，要求会写的只有一百多个字，恰巧“民”不在其中。
孩子当然不会了！
这里额外说一句：家长可以教孩子认字，不要教孩子写字，也不要让孩子自己乱写。理由这里就不展开说了，后面可以单开一篇文说说：为什么我不赞成家长自己教孩子。
再比如一年级上学期的思考题：○ □=5，○-□=3，那么，○是多少，□是多少？
这种题对孩子有点难度，大人会自然而然地想到方程式。方程是顺向思维，对成年人来说很简单。但是对孩子来说，就明显超纲了，这已经是初中代数的内容了。
一年级上学期的孩子只会20以内的加减法。
那要怎么办呢？只能用最简单、最笨的方法：挨个去试。
2 3=5，1 4=5
那在这两个算式中，哪个数减去哪个数等于3呢？很明显是4-1.
那么○就是4，□就是1.
5、高年级的孩子，要培养他们学习的自学能力
高年级，就完全有了自主完成作业的能力。
家长需要做的有几件：
①监督孩子完成作业；
②把练习册的答案撕掉，让孩子完成作业后自己去对答案，错了题重新做一遍；最好再准备一个错题本，把错题集中在一起，供以后复习用；
如果觉得自己的孩子喜欢偷奸取巧，那就需要家长自己去对答案，督促孩子思考和修改。
③家长最后检查一下，签字。
孩子写作业不会的时候，千万不要急躁。
急躁是改变不了任何问题的，只会让孩子跟着焦躁，家长气到倒栽葱。
避免成人思维，用孩子听得懂的方式，耐心地帮助孩子分析问题，找到解决的办法。
陪孩子写作业并不是负担，反而是了解孩子，与孩子进行良性互动的好机会。家长保持一个良好的心态，采用正确的方法，就会发现，作业，也不是那么难！
#孩子写作业那点事##辅导作业痛苦##家庭教育加油站##给孩子辅导作业，家长被气出心梗：晕倒在地四肢抽搐被送进医院！#
,
