随着素质教育逐步取代应试教育的趋势，科技的发展和信息化技术的普及，不仅为初中语文教学带来了更多的机遇和挑战，更带来了新的课程资源。“满堂灌”已经不适合现今的语文课堂，那么，如何利用好大众传播媒体来提高学生学习语文的兴趣，继而提高学生的语文素养成了当前从事基础教学的语文老师的迫切需要，由于目前学生所接触的大众传播媒介主要是手机、电脑、广播等媒体，笔者从以下两个方面做了思考：
1 利用流行歌曲引发学生对语文的学习兴趣
“人类诞生于世，先畏自然而后祭祀神明。先哭喊而后歌唱，哭者有人劝，歌者有人听。”歌曲是最常见的大众文化，人类的感情丰富而敏感，因此，由歌词和乐曲组成的歌曲往往会引起正在处于模仿与创造阶段的初中生的共鸣。
1.1 利用改编的流行歌曲提高学生对古诗词的兴趣
在流行歌曲中，有不少是由古典诗词改编而成的，著名歌星邓丽君所唱的《在水一方》就是由诗经中的《蒹葭》改编而成的。
作为语文版九年级上册的重点背诵篇目，学生在背诵期间可能对其中的意思不太理解，没有在理解的基础上背诵，是非常吃力的，但如果结合歌曲《在水一方》去记忆，可能就会事半功倍了。
李煜的《虞美人》与歌曲《问君能有几多愁》，李清照的《一剪梅·红藕香残玉簟秋》与歌曲《月满西楼》，笔者最钦佩的大文豪苏轼的《水调歌头·明月几时有》与歌曲《但愿人长久》（《新版课程标准解析与教学指导》）以及岳飞的《满江红》与歌曲《满江红》，以上提到的这几首歌词都原汁原味地保留了古典诗词的韵味与意境。
再次，在一些带有中国风的歌曲中，有不少与古诗文也有着千丝万缕的关系，如周杰伦的歌曲《兰亭序》：“兰亭临帖，行书如行云流水”。
1.2 利用励志的流行歌曲培养与塑造中学生情感态度和价值观
这一点是笔者近十年的从教生涯体验出来的心得。对于很多山区的中学生，大道理他们听不进去，但是歌曲他们还是很愿意去听，而实践证明，学生在励志歌曲的潜移默化中，都会不自觉地形成积极向上的人生观和价值观。比如台湾歌星张韶涵的歌曲《隐形的翅膀》曾经作为2009年北京高考作文题目的素材。
原题：有一首歌唱道:我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。（60分）这首歌之所以能够入选作文素材，笔者认为，大概是因为歌词能够对中学生起到激励作用以及歌曲本身广泛的传播性。
在朱自清的背影中，作者提到父亲嘱托茶房照顾我的细节：“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己幺？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”这跟歌曲《父亲》中的“直到长大以后才懂得你不容易”有着相同的情感体验。其次，
《背影》中的父亲是“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，一副粗麻布衣的打扮，而在家境颓唐、祸不单行的日子里，却倾囊给我做了一件“紫毛大衣”，这不正是歌曲《父亲》中所唱的“总是竭尽所有，把最好的给我”吗？歌曲引起的共鸣和情感体验比老师在课堂上反复讲述有效多了。
2 利用影视资源来提高学生的语文素养
除去语文的工具性，当今的语文教育应该更侧重语文的人文性。提高学生的语文素养可以通过各种方式去拓宽视野，结合课本原有的知识，增强文化底蕴，塑造健康的人格。
2.1 借助电影资料理解课文，引发学生的深刻思考
八年级语文版下册有一篇报告文学《南京大屠杀》，朴素的文字可能对于现在的中学生而言，无法联想到1937年12月所发生的惨剧，而社会上就有很好的电影和纪录片可以很好地给学生真实客观地反映当时的惨况以及后续的跟踪报道，比如2006年上映的历史纪录片《东京审判》，影片讲述了1946年远东国际军事法庭在东京审判日本战犯，以梅汝璈为首的中国法官在大国利益主导的势力挤压下，奋力突围，终于将以东条英机为首的七个战犯送上绞刑架。
再如八年级语文中涉及曹禺的剧作，他的成名作《雷雨》就被改编成影片《满城尽带黄金甲》，这部影片对于那些未能很好理解的《雷雨》中错综复杂的人物关系的中学生，也是一个很好的影视资源。
2.2 益智节目、励志的电影可以帮助学生塑造良好的人格，培养积极向上的价值观
中学生正处于人生观、价值观、世界观形成的阶段，有效的引导可以大大强化学生的各种情感态度的培养。
由中央电视台研发的益智节目《中国诗词大会》，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，目的就是为了重温古诗词之美，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。节目中所涉及的古诗词绝大部分都是全国初高中语文的篇目，教师可引导学生在紧张的学习生活中，利用闲暇的时间观看，可以大大提高学生对古诗词的熟悉度，无论是新认识和重温古诗文的美，这对于中学生而言是大有裨益的。
其次，2017年上映的印度电影《摔跤吧！爸爸》，该影片根据真人真事改编，讲述曾经的摔跤冠军辛格培养两个女儿成为女子摔跤冠军。这对于中学生在成长上遇到的困惑和挫折时，有很好的指导作用。语文教师也可以借助这个契机引导学生写观后感，以引导学生树立良好的人生态度和价值观，同时也能为学生的写作积累一定的素材。
语文教学中注重语文素养的培养，提高语文素养的有效方法是“亲身体验”，学生由于客观原因的限制无法“走万里路”，但随着大众传播媒介的快速发展，依然可以做到“足不出门知天下事”，而作为基层教育工作者，当务之急便是引导学生能够恰当利用大众传播媒介结合课本的精英文化去，体会语文知识特有的历史情感和美学价值，与大众文化对话，保持与时俱进，博中之所长，能够让学生即使“未解供耕织”，亦能“也傍桑阴学种瓜”。
,
