假设一学期的学习结束后，老师说：“同学们，请用自己的语言，总结一下本学期的学过的知识”。那么，你觉得多长时间能总结完呢？
有人会说：可能得一节课吧，毕竟那么厚的一本书呢；
也有人会说：把课本目录复述一遍不就完了。
……
总结一节课，确实有点时间长，并且只是背诵知识点，没有抓到课本中的知识精华；复述一遍目录，虽然很快，但是没有很透彻的掌握知识，只是浮于表面。
那么，这两种方法都有一个共同的问题，那就是：总结和不总结一个样。
那到底怎么样才能又快又好，即能快速总结，还能将所有学过的知识吸收为已用呢？
那我现在告诉你，通过一个小时的整理，再加五分钟的复述，就能总结整本书，也许你不相信，但是只要你按照我的方法来做。
肯定能做到：5分钟之内，总结整本书并吸收成为自己的知识。
下面我就来介绍一下我的方法——使用思维导图，总结一本书的知识。
下面的案例是针对四年级下册的语文来做的。当然其它年级的也可以模仿来做，你一定能掌握这种方法。总共有5步。
一． 分析单元简介，提取每个单元的关键词。
整本书分为八组课文，通过关键词提取，得有所有组的关键词如下：
第一组：赏风景。
第二组：做人的启示。
第三组：大自然的启示。
第四组：和平的向往。
第五组：感受生命的美好。
第六组：热爱乡村。
第七组：成功的启示。
第八组：搜故事。
通过这个步骤，我们已经将八段文字，用不到50个字就全部总结了，想想都很happy。别急，继续往下。
二． 对关键词重组。对这些关键词分析，发现可以进行再次重组：
第二、三、七组都是说关于启示的，可以归到一起；
第四组、五组、六组可以归到一起，都是说生活的；
第一组和第八组单独成一类。
最后经过提炼，得出下图：
这里我们以第五篇课文《中彩那天》来做示例，下面是课文原文：
老师在讲这篇课文的时候，肯定启发我们总结了中心思想：
也就是通过中，发现并非是自己中的以后，打电话将中奖的奔驰车还给他人的故事，教育我们做人要诚实。我们这现这里面关键的中心是做人诚实，而重要的事情是还奔驰车。一个并不富有的人家，将昂贵汽车诚实还给人家，是多么可贵的品德。
所以，我们可以用下面的形式来表示：
教育我们做人要诚实，事件是还奔驰。这样我们就抓住了整个文章的核心。按照这种办法，把所有的文章都总结。
四． 做成思维导图。所有文章都被我们总结出精华后，用思维导图的形式画出来，如下图：
如果这张导图是你亲手做，那么我相信，你肯定会很快记住。
接着，你按照导图上的关键词，复述整本书的内容，难道还有困难吗？
重要的是，我们通过学习这些文章，学会热爱生活、热爱祖国大好河山；同时，懂得了做人的道理，从大自然和感中受到启发，让我们变得更聪慧。
而这些，正是学习课文带我们的无价财富。
现在，你掌握这种方法了吗？如果你还有疑问，欢迎关注我。
我是王跃，帮助你成为思维导图高手，当然，如果你觉得我的文章对你有启发，那就动动手，转发一下。
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