假设一学期的学习结束后,老师说:“同学们,请用自己的语言,总结一下本学期的学过的知识”。那么,你觉得多长时间能总结完呢?

有人会说:可能得一节课吧,毕竟那么厚的一本书呢;

也有人会说:把课本目录复述一遍不就完了。

……

总结一节课,确实有点时间长,并且只是背诵知识点,没有抓到课本中的知识精华;复述一遍目录,虽然很快,但是没有很透彻的掌握知识,只是浮于表面。

那么,这两种方法都有一个共同的问题,那就是:总结和不总结一个样

那到底怎么样才能又快又好,即能快速总结,还能将所有学过的知识吸收为已用呢?

那我现在告诉你,通过一个小时的整理,再加五分钟的复述,就能总结整本书,也许你不相信,但是只要你按照我的方法来做。

肯定能做到:5分钟之内,总结整本书并吸收成为自己的知识。

下面我就来介绍一下我的方法——使用思维导图,总结一本书的知识

下面的案例是针对四年级下册的语文来做的。当然其它年级的也可以模仿来做,你一定能掌握这种方法。总共有5步。

一. 分析单元简介,提取每个单元的关键词。

语文思维导图怎么画上册第六单元(王跃使用思维导图)(1)

整本书分为八组课文,通过关键词提取,得有所有组的关键词如下:

第一组:赏风景。

第二组:做人的启示。

第三组:大自然的启示。

第四组:和平的向往。

第五组:感受生命的美好。

第六组:热爱乡村。

第七组:成功的启示。

第八组:搜故事。

通过这个步骤,我们已经将八段文字,用不到50个字就全部总结了,想想都很happy。别急,继续往下。

二. 对关键词重组。

对这些关键词分析,发现可以进行再次重组:

第二、三、七组都是说关于启示的,可以归到一起;

第四组、五组、六组可以归到一起,都是说生活的;

第一组和第八组单独成一类。

最后经过提炼,得出下图:

语文思维导图怎么画上册第六单元(王跃使用思维导图)(2)

三. 逐个分析文章,提关键词。

这里我们以第五篇课文《中彩那天》来做示例,下面是课文原文:

语文思维导图怎么画上册第六单元(王跃使用思维导图)(3)

语文思维导图怎么画上册第六单元(王跃使用思维导图)(4)

语文思维导图怎么画上册第六单元(王跃使用思维导图)(5)

老师在讲这篇课文的时候,肯定启发我们总结了中心思想:

也就是通过中,发现并非是自己中的以后,打电话将中奖的奔驰车还给他人的故事,教育我们做人要诚实。我们这现这里面关键的中心是做人诚实,而重要的事情是还奔驰车。一个并不富有的人家,将昂贵汽车诚实还给人家,是多么可贵的品德。

所以,我们可以用下面的形式来表示:

语文思维导图怎么画上册第六单元(王跃使用思维导图)(6)

教育我们做人要诚实,事件是还奔驰。这样我们就抓住了整个文章的核心。按照这种办法,把所有的文章都总结。

四. 做成思维导图。

所有文章都被我们总结出精华后,用思维导图的形式画出来,如下图:

语文思维导图怎么画上册第六单元(王跃使用思维导图)(7)

五.记忆思维导图,复述。

如果这张导图是你亲手做,那么我相信,你肯定会很快记住。

接着,你按照导图上的关键词,复述整本书的内容,难道还有困难吗?

重要的是,我们通过学习这些文章,学会热爱生活、热爱祖国大好河山;同时,懂得了做人的道理,从大自然和感中受到启发,让我们变得更聪慧。

而这些,正是学习课文带我们的无价财富。

现在,你掌握这种方法了吗?如果你还有疑问,欢迎关注我。

我是王跃,帮助你成为思维导图高手,当然,如果你觉得我的文章对你有启发,那就动动手,转发一下。

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