近日台州学院（椒江校区）校园内出现了一架飞机成了学校新晋网红打卡点
这架飞机从哪来
有何用？
来看官方说法
●飞机教具俯瞰图
从大洋彼岸而来
运输近一个月
“这是一架退役的小型商务飞机，航空发动机等部件齐全，各个系统都很完整，性能结构等方面也都比较先进。”智能制造（航空工程）学院院长张永炬告诉记者，这是一架“湾流GII”飞机，由世界上生产豪华、大型公务机的著名厂商湾流宇航公司生产。
台州学院采购的这架飞机从大洋彼岸而来。“飞机经拆分为3部分，分3个集装箱，于9月2日发船，9月22日到达上海港口。再经陆运，于9月30日运抵学校。”智能制造（航空工程）学院老师李勋介绍。
●飞机教具俯瞰图
飞机运到学校后，由专业技术人员进行结构组装，目前主体组装已经完成。发动机和辅助动力装置则作为教学设备用于日常教学。
“结构组装大概要20个工作日，接下来要进行翼面调整、表面喷涂、内部原有照明系统改造等，估计全部弄好要到11月中旬。”李勋说。
飞机是学校买的新教具
将用于实践教学
“我们打算将飞机外部用于形象展示，航空发动机等关键部件则用于学生实训实践教学。另外，也为相关专业老师的航空方面研究作参考。”张永炬说。
●飞机教具驾驶舱
浙江省航空航天产业发展“十四五”规划中提出做强通用航空和无人机，台州通用航空“万亩千亿”新产业平台迅猛发展。
与此同时，研发设计、维修保障等产业链上下游配套力量不足，支撑产业发展的专业培训、运营服务等机构和人才缺乏，航空航天青年工程师队伍储备亟需扩充。
2019年，台州学院将专业与地方培育的航空产业对接，在全省首开“无人驾驶航空器系统工程”专业，也就是“无人机”专业。
“学生不但要了解‘无人机’，还要了解‘有人机’，了解飞行器，所以我们就想着给学生买一架真飞机。”张永炬介绍，“无人机”专业的学生毕业后可从事无人机飞行操作、设计、生产制造、维修维护、系统管理、技术指导、教育培训等岗位工作，可为台州地方经济发展提供人才助力。
李勋介绍，“‘无人机’‘有人机’大部分的设计理念和技术都是共通的。对学生来说，纯理论学习会比较抽象，学生理解起来会很困难。
真实的飞机可以让理论结合实际，让学生更直观地了解机体结构、翼形、系统等相关知识。”
还未组装完成已成为新晋“网红”
飞机到达台州学院后马上引起了师生们的关注，纷纷前来拍照合影，还未组装完成就成了校园里的“网红”。
“我们是临海校区的，今天来椒江参加运动会。第一次这么近距离看到真实的飞机，拍个照留念一下。”不少学生前来打卡。
不仅学生觉得新奇，校外来往的人们也很好奇。
“前几天经过时隔着围栏就看到了，我们今天刚好来学校干活，就特地过来看看。”当天，在学校内干活的几名园艺工人也拿起手机对着飞机“咔咔”拍了起来。
“我每天上下班路过时总会看到有学生在飞机前拍照打卡。”智能制造（航空工程）学院辅导员老师盛威笑着说，大家对此十分新奇。
●飞机教具内部场景
面向国家和区域经济发展，培养无人驾驶航空器系统（俗称无人机）设计研发制造和行业应用人才。毕业生掌握无人机总体设计、结构设计、飞行控制、制造、操控、维护以及行业应用等方面的专业知识，具备解决无人驾驶航空器复杂工程技术问题、创新设计能力、团队合作精神和工程实践能力，具备可持续发展能力的高素质复合型应用人才。
培养理念：以区域先进制造业发展人才需求为导向，强化应用性、创新性和实践性，全面实施校企联合培养，深度开展产教融合，实施“无人机设计制造”和“无人机行业应用”分类培养，兼顾传统机电产品的设计制造适应性和拓展性。
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具备航空、电子、控制等学科的基本理论和基础知识，具有良好的思想素养、工程意识与国际化视野，掌握现代航空飞行器设计、结构设计、飞行器制造、机电控制技术等理论和方法，能适应智能制造发展，能在航空行业及相关领域从事无人机的研发设计、生产制造、工程应用和运行管理等方面工作，具有忠诚、奉献、进取、合作特质的高素质复合型应用型人才。
（1）专业与行业产业融合
面向无人机未来发展需要，采用校企联合培养模式，加强专业课程建设、完善本科质量保障体系、努力构建一流本科人才培养平台。课程体系、实践体系、创新体系既符合该专业人才应有的知识结构与能力要求，又突出行业实用性、基础性、实践性和创新性，最大化提升学生综合素质能力。
（2）精良的实验创新条件
本专业已建成风洞实验室、旋翼机教学实验室、固定翼教学实训室、操控实训室、模拟飞行操演室等专业实验室和拥有20多架各型飞机的专业实训中心。航空工程学院实验设备投入5000多万元，配备有数控车铣床、数控加工中心、数控电加工、金属激光3D打印机等校内实践实训设备，确保学生高质量、高标准完成实习与实践。建有无人机协会，学生课外科技文化活动、无人机表演、竞赛等成果丰硕。
（3）深度产学研合作
学院积极开展校企合作，已与清华长三院航空所、航天彩虹、北航长鹰等企业建立了合作交流渠道，与企业之间进一步拓展了合作深度，在平台搭建、人才培育等方面，充分发挥各自优势，加强资源优势互补，共促校企合作，实现互利共赢。
本专业现有教师31人，其中教授、副教授职称人数为6人，高级工程师为10人，高级职称占专任教师总数52%，具有博士学位人数18，占专任教师总数58%。未来3-5年，将继续加大本专业教师引进力度，打造一支干练、高效、综合素质优良的教学科研师资队伍。
本专业在校学生参与各项科技活动100余次，在全国3D数字化建模大赛、机器人竞赛、浙江省机械设计竞赛、全国“互联网 ”大学生创新创业大赛中获得省级A类科技竞赛及以上奖项20余项，大学生科研项目立项比例名列前茅。
本专业毕业生可从事无人机研发设计、生产制造、维修维护、系统管理、技术指导、教育培训等岗位工作，也可以根据自身兴趣特长从事航拍、测绘、能源、植保、消防、救援、环境监测等领域的无人机应用工作，在机电类产品设计制造领域同时有较强的适应能力。
0576-88661912
来源:台州交通广播
,
