一早进班，佩昆快步迎上来，一边打开他手里的小纸盒，递到我面前一边说：“老师，我在小区里抓了一只小蟾蜍。”
我强忍住不喜，这蟾蜍的长相没法讨喜，但孩子向我呈上来，我也答应一下：“哦，蟾蜍也叫癞蛤蟆，你打开《柳林风声》看看，这只蟾蜍与书里的有什么不同？”
他回位打开书，把这只小蟾蜍放在配图上的蟾蜍旁边，一边比较一边说：“这只蟾蜍跟书里的蟾蜍肤色不同，书里的是绿色的，它是黑褐色的，是不是吃地沟油”？
他还很有想象力，惹得同学们一阵好笑。
我也差点被他的“地沟油理论”逗笑了，就把孩子还没有学到的知识向他们科普了一下
“蟾蜍对于我们来说是一种常见的动物，世界上有十几个品种，它是农作物害虫的天敌，一夜吃掉的害虫比青蛙多好几倍，为了适应不同的环境就需要有不同颜色，比如你今天穿白色的衣服就是为了反射太阳的光热，让自己凉爽一些是一样的道理。
你仔细观察一会，我给它拍个照，给你留念一下，然后就去把它放进草丛去吧！”
“我奶奶说癞蛤蟆爬脚面 不咬人瘆人，”舒同插嘴说道。
我对舒同说：“动物的美与丑都是为了生存，经过长期的进化的结果，癞蛤的丑正是保护自己最有效的手段，如果笨拙的癞蛤蟆长的又好看又好吃，并且无毒有营养你说会是什么样的结果”？
“如果癞蛤蟆真的像老师说的那样好的话 早就被佩昆吃肚子里了”舒同的又是引发了一片笑声。
佩昆这时倒是专注，上看下看左看右看，看了一百八十遍，就把它抓到我面前，让我拍照，那小玩意灵活得很，蹦蹦跳跳的不老实。
佩昆也不害怕，就把它抓来抓去的，像抓个小泥丸儿似的，急急催促我赶快拍，听从他的“吩咐”，我抓拍了好几张，他看了才满意。然后就去放生蟾蜍去了。
这个世界，对于孩子来说，太奇妙了，好奇心是鼓舞他们探索世界的芽儿，不可以当头掐掉，跟他一起探讨一下，你的引导，才有可能奏效。
曾经，我们共同抓过各种好抓的小动物小昆虫，研究一番然后放了，抓苍蝇放了，抓过知了放了，抓过独角仙放了，抓过壁虎放了，抓过天牛放了，抓过蚊子没放，现在又抓了蟾蜍放了。
难以预想，明天以及明天的明天，他们还会抓来什么。
在通向孩子们摘“星星”的路上，成人正确的培植、引导、呵护是他们通天的云梯。
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