生活是艺术的生命之源，因此绘画中才会有直面生活的“写生”。
写生是一种对于生活和自然中的生命形态的发现和表现，写生是画者和自然与生活最真诚的对话与交流。
说到写生，许多赫赫有名的大艺术家都爱写生。 这就随Tutu欣赏几幅耳熟能详的艺术家作品吧！
达·芬奇《蒙娜丽莎》
莫奈《日出·印象》
毕加索《格尔尼卡》
梵高《向日葵》
吴冠中《徽派建筑》
一个画家能在作品中做到自由自在地呼吸，并不是一件容易的事。它需要一种全身心投入生活与艺术的真诚心态，一种在纷繁流变的世界中发现与捕捉富有生命力和美感的事物的敏锐观察力。
对于写生来说，最重要的不是画画的目的，而是用激情、才能和意匠为作品注入精神与灵性。
其实，伟大的艺术家在成长时期遇到的问题和普通的孩子并无两样。
达·芬奇小时候经常拿着写生簿去群山里漫游
日复一日，于是便有了《动物手稿》。
莫奈经常逃学去沙滩或码头闲逛
小小年纪就靠画漫画挣了很多钱
他在每日的追光写生中感悟到了影响深远的画派：印象派。
莫奈手稿小插画
毕加索是个让老师头疼的“问题学生”
可13岁时，他的绘画技巧就超过了画家父亲。
毕加索写生
看到这里，你会问：写生的作用当真那么大吗？
答案绝对是肯定的。
吴冠中写生照
吴冠中周庄写生
其实，在我们给孩子教授绘画的过程中会发现很多孩子画中的形象非常容易概念化。
例如，太阳总是画成一个圆圈加一圈光线，窗户是个“田”字，房子是“人”字顶，树则是羊角叉加个圆圈等等。
真实的事物并不是这样的！可是为什么孩子的笔下会成为这个样子呢？
两个原因
第一，传统的学校儿童画教学大多以老师示范学生临摹为主，所画的形象大多是一些经过成人创作修饰过的简笔画或卡通画。
第二，孩子一般是把自己脑中的贮存取出来表现在纸面上，因而，当孩子的记忆里储存的事物符号已经被成人固化时，他们表现在画面上的物体也因此被固化。
如何改善？
写生无疑是一个值得尝试的方法和手段，写生是孩子向周围世界吸取营养的好机会。
如何指导？
写生画是照着各种实物的绘画，是儿童学习绘画的重要途径，是锻炼绘画表现能力的基本手段之一。
我们要引导孩子的观察和感知的能力，写生要求在比较短的时间内概括地画出形象，可以提高孩子的画画注意力，边看物象边画，提炼概括，能有效地让眼手脑的配合能力协调发展。
虽然我们有很多表现画面的方式，但无论哪一种方式都需要认真、严肃的作画态度，这才能算作真正的写生。
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