读创/深圳商报首席记者 包力
为进一步明确新学期的工作目标，近日，深圳市南山区香山里小学进行了一系列学科教研活动。
语文科组教研活动由语文学科组长李江梅老师主持，校长王剑宜主讲，全体语文教师参会。
教研会开始，李江梅老师就本学期语文教学工作要点进行了概述并梳理了重要事件列表。本学期语文教师教学工作的重点将围绕提升课堂质效、打造班级阅读生态、有效利用信息技术促进儿童写作等几个方面展开。学校将通过各类研讨课活动、专家请进门活动、读书月系列活动等助力教师发展，促进学生成长。
“要把生活当作儿童识字的场”“要用游戏去激发孩子识字的热情”…… 在识字教学板块，王剑宜分享了《基于信息技术支持的小学语文读写项目研究》，将自己多年担任一线实验教师的经验悉心传授。创新识字游戏，在阅读中识字，在识字中阅读。王剑宜告诉老师们要善于在学中创情境，学后引动力，让小香娃的识字能力在“玩”中不知不觉地提升。
“阅读，让校园活泼泼的。”一提起阅读，王剑宜的眼中满是光彩。她认为语文老师要提前计划好“儿童阅读写作课程”教师个性化课程表。
“真正的教育公平，是让每个孩子在课堂中都不再是孤岛，师生相互撬动、裹挟、卷入，针对性地帮到每个孩子，这些针对性是一环环设计推出来的，符合认知和逻辑。”王剑宜认为，功能性习作的课程设计与方法运用为“教育公平”作出了大胆尝试和时间，值得推广！
未来，老师们将共同着力课程“深水区”探究，在信息技术支持的课堂形态、学习支架支持的有效教学以及学习共同体支持的协同发展方面深耕。
英语科组教研活动，陈倩怡老师在五（4）班进行了一堂公开课.课堂围绕How to organize a birthday party?这一驱动性问题展开教学活动，课堂活动设计层层推进，课堂中师生互动默契十足。
集中评课过程中，英语科组老师基于课堂观察，围绕教师教学、学生学习和课堂文化等方面展开交流与讨论。林静主任进行了总结性评课发言，提供了新的视角和思考。评课中观点的碰撞，闪耀着智慧的火花。
英语组科组长刘丽萍老师分别从指导思想、目标任务和活动安排三大方向，对本学期的科组工作计划做了部署和汇报。
英语组备课组长江靖婷老师基于单元整体设计的教学理念，分别对低年段和高年段的备课任务做了更为详细的要求。
教研会上，王剑宜针对英语组的展示课及评课提出了许多宝贵的建议。王剑宜提倡多学科融合式教学，强调新技术在课堂中的应用。同时，对课堂的实施提出了宝贵的三个在：“在情境中、在课堂中、在评价中”，指出课堂应注重利用文字、语言、视频等建立真实情境。课堂评价应注意学生回答的思维深度和密度。好的课堂就像一个艺术品，给孩子思维和创作的空间，可以在平静的湖面掀起思维的波澜。
数学科组教研活动，学校在9月28日下午邀请台湾名师、“超脑麦斯”创意思维数学课程首席教师王圣昌老师给数学组教师进行线上专题培训——《如何精准设计课堂提问，启发学生深度思考》。
王圣昌老师通过剖析示范课《分数的再认识（二）》，向老师们呈现了完整的教学活动。王圣昌老师的数学课堂有趣有深度，通过层层递进的教学活动以及核心问题引导，将孩子们带入深度的思考，让数学学习真正发生。王圣昌老师还是个特别“较真”的老师，他善于运用对比的学习方式培养学生的思辨能力，孩子们通过对比思考错误与正确的解题方法，分数在分数墙和数线上的不同表达方式等，不断丰富理解分数的意义。
一个多小时的分享，数学组的老师们收获满满！老师们不仅观察到一个让学生深度学习的高效课堂样态，更学习到课堂背后的教学设计思维和模式。当然，仅仅学习还不够，更要尝试、融合、实践和反思。
教研会上，王剑宜语重心长地给老师们提出了三点期待：首先是要努力从两个角度去突破课堂教与学的模式，一是专业研究，从实际教学问题出发，通过科组共同研究课题促进自身专业成长；二是从课堂情境中、学习过程中、评价反馈中构建学习共同体，同时通过巧妙设计便易的游戏丰富学生的学习体验和数学理解。
其次是要以赛促研，不错过每一次比赛，把每一次比赛都看作是团队作战，共同成长进步的机会。
王剑宜最后还为数学科组设了一个阶段目标：“如果一年后我们学校要面向南山区开展一次研讨会，那么，我们可以展示哪些优秀课例，哪些教研成果呢？”王剑宜期望老师们能够以终为始，以目标为导向扎实推进教学工作和专业研究。
数学组负责人表示，他们以课题研究为抓手，以核心素养为导向，不断改革创新教学思维，努力探索信息技术与数学课堂融合的教学模式，让每一位学生在数学学习中收获成功的喜悦和实现素养的提升，让每一节数学课堂的品质更上一层楼！
体育科组教研活动，体育学科组长张国庆老师主持并介绍了本学期的体育教学工作计划，主要围绕常规教学工作、校内重大活动以及校外重大赛事三个方面展开，就本学期第三届躲避盘比赛、多元智能测评、第六届趣味运动会等事项进行了逐一梳理。
会上，王剑宜提出，体育老师应探索更加高效的体育课堂，让讲解变少，让运动增多，让趣味性变强，切实提高学生的身体健康水平与运动能力；其次，就体育课学生体质提升路径方面给予了建议与意见：做好体育教师与班主任的配合工作，做好学生奖励刺激机制，做好家校互动共建更有利于提升学生体育锻炼的积极性与成效性；同时要做好体育与信息技术的融合，做好摸底工作，并利用现代信息技术时刻跟踪学生运动情况。
王剑宜还强调了科研的重要性，指出以研领教、以教促研是教学提升的必经之路。同时，王剑宜为体育组老师们介绍了成功案例——《中国健康体育课程模式》探索与实践工程，并从项目源起、项目实施、项目收获三个方面介绍了新模式体育课的要点及其对于教师成长及学生体育参与的重要性。
“体育是世界的语言，让体育成为我们的第一学科，让每个孩子拥有生活的光彩！”体育组负责人表示未来，未来，体育组将着力研究体育课新模式，以研领教，推动体育课堂的变革与发展，结合信息技术与当代学生发展需求，开发新课堂、拓展思路、深耕教研与教学，助力学生成长！
审读：孙世建
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