2018年11月27日，以“抬底提质，创优扶薄，继续全面提升初中教育质量，促进义务教育优质均衡发展”为主题的成都市初中工作会在四川大学附属中学科华校区举行，来自全市的各教育局分管领导、教科院主要负责人和各学校校长等数百人参加了会议。
会议上，成都市高新实验中学校长兼党委书记潘先根在几所学校中第一个作了经验交流发言。潘校长以《成功课堂，追求课堂的成功》为主题，向与会代表介绍了高新实验中学快速提升初中教学质量的工作。
苦练内功 提升学生综合素质
作为义务教育阶段初中学校教育教学、课程改革的先进典型，曾获得教育部全国中小学校长培训指导教师、全国和谐校园创建先进个人、全国教育科研杰出管理者、成都市优秀教师、成都市优秀教育工作者、成都市最美校园“十佳”中学校长等荣誉称号的潘先根校长表示，成都高新实验中学立足学校特点，深挖本校独特教育资源，苦练内功，学生的综合素质发展成效显著，给与会代表留下了深刻印象，与会代表纷纷表示，高新实验中学追求成功课堂的经验非常具有可借鉴性、可操作性的实际意义。
春耕夏耘，经风沐雨，在全体教职工的努力下，高新实验中学秉持“育德崇高、树人惟新”的校训和“风清气正、文明向上”的校风，在全体教职工的努力下，成为了学生体验成功、健康成长的学习乐园，教师感受职业幸福、追求专业发展的精神家园。
但面临周边如高新实验小学、银都小学、金苹果公学等名优小学，给学校的生源带来极大挑战。随着指标到校生分配到校以后，作为高完中的高新实验中学，就不得不思考初中怎样定位的问题。潘先根表示，学校正面生源现实，苦练内功，初中教育教学质量得到了较大提升，教学成绩突飞猛进，除重高率、普高率和特优生成倍增长外，学生的综合素质发展也成效显著。
成都高新实验中学隶属于成都高新区南区，地处成都市南二环，学校现有两个校区，校园占地共120亩，两千多名学生。优美清新的校园环境，淳正优良的学风校风，严谨规范的学校管理，独具特色的校园文化，硬件设施一流、学生公寓设施完善，最大限度地满足了教育教学的发展需求，使成都高新实验中学成为了众多学子的首选，赢得了社会的广泛赞誉。各地知名学府莅临学校参观交流，也获得了一致好评。
“我是以特优生的资格进入学校的，原本可以选择其他学校，但是我在学校初中三年真切地感受到学校的教学理念和教学质量后，放弃了选校资格，毫不犹豫在初升高时选择继续在这里就读，选择这里不后悔。”2108年9月才升入学校高中部的一名同学表示。
特色办学 让学生得到全面发展
致力于创造适合每一位学生健康成长的高质量教育，培养具有丰满个性、中国情怀和全球视野的精英人才，面对初中生源条件，潘先根表示，学校调整了初中的办学思路，一方面争取市区领导对学校发展的关注和支持，另一方面领略异国文化、培养精英人才，积极探索与国际教育接轨路子，以“做中国的世界人”为办学理念，形成了以培养学生的良好习惯和文明素养的“三自五常”教育。“四轮驱动”人才培养模式，关心每一个学生的成长，注重发掘每一个学生的学习潜能，为学生一生的发展打下坚实的基础。，进一步明确成功课堂管理的“三环节”和“六标准”，密切关注初中的一次性合格率、学困率、进一步强化初中“成功课堂”三跟踪模式，全力追求课堂的成功。
不仅如此，5月18日，阿里巴巴集团前董事局副主席、集团首席执行官陆兆禧与前阿里巴巴首席营运官关明生， 天络行创始人兼CEO张丽华等先后来到学校，为学生带来了一场别开生面的分享会。不仅分享了童年的经历到青涩的梦想，还为学生进行生涯规划，明确目标，将梦想放飞，迎来的将是更加美好的未来。
立德树人 美化育人环境
立德树人，育人育心。“美德教育（四化）研究” 既是四川省教育资助金重点课题，又是学校德育工作的理论依据。美德教育，让师生在一系列的专题教育体验活动中确立美德认知、产生美德情感、形成美德意志、化为美德行为；具体讲就是以“三自”“五常”为核心（培养学生学习自主、行为自律、生活自理三种能力以及纪律、卫生、文明、公物、公德五种意识和行为）：以“四化”美德为载体（美德内容的现实化、目标的系列化、途径的课程化、管理的科学化），最终形成以师生美德为目标的美德环境，让每个学生真正成为名副其实的好公民、好学生、好子女。
成功课堂 焕发教育生命活力
课改之风吹遍大江南北，地处成都高新热土的高新实验更是勇立潮头，先行先试。课堂是教育教学的主阵地，如何让不同层次的学生学得进去、学得轻松、学得高效？高新实验的老师对此也进行了积极探索和有效实践。
经过不断的尝试和实践，以校长潘先根为核心的团队终于探索出“成功课堂”教学模式。“成功课堂（三跟踪）研究”既是成都市规划课题，又是学校教学工作的理论依据。“成功课堂”简单说就是要让师生在课堂上最大限度地体验成功；具体讲就是让师生通过课前、课堂及课后三个环节的共同努力，最终主要通过课堂上教师的引领式教学和学生的体验式学习，帮助学生在自学、对学、群学和师生互动中达成课堂学习目标，真正体现学生的主体地位，强调知识的当堂掌握和及时反馈。同时对当天课堂学习目标达成度不高的学生，在下午放学后进行免费的一对一辅导，力求学生当天的知识当天过手；对当天已经达成课堂学习目标的学生，可在课外活动超市中自愿选择喜欢的社团活动。
如今，同学们积极主动地加入到学习中去，自己当上了课堂的主人，主动性提高了，效果变好了，“成功课堂”已经成为学校一张烫金的名片，越擦越亮。
四轮驱动 创新人才培养模式
“四轮驱动”，是指根据初高中学生的学习基础、能力结构、特长构成等，结合成都市规划课题《“成功课堂”三跟踪研究》的推进，如在高中分为希望生、民航生、七中网班生及艺体生，初中成功课堂课题住校班、成功课堂课题走读班、足球特色班、美德教育课题班，力图让初高中不同层次、不同爱好的学生在学校都得到全面的发展，考上理想的学校。
潘先根特别介绍了“成功课堂”管理的“三环节”和“六标准”：在基本环节，学生通过课前自学“找出不会的”；核心环节，课堂上学生在教师的引领下，围绕学习目标，通过自学、对学、群学和师生互动，“把不会的学会”；最终环节，学生通过每天的“天天清”，“分层次实现当天的学习目标”。
潘校长表示：“教育是建立在尊重基础上的一种人性化的扶持与引领，只有这样才能体现对生命成长的理解与尊重，体现教育在生命历程中的价值和意义。”在此思想的引导下，成都高新实验中学开始探索学生的多元成才之路，通过学校的多元化培养，给学生搭建不同的发展平台，通过科创、艺体和民航等各色特长的培养，让学子们得以进入理想的大学深造。由此，学校根据学生需求施教，形成了以民航基地班学生、艺体生、校长实名推荐等形式到教育部认可的国外公立名校就读学生、希望生等“四轮驱动”（3 1）人才培养模式的办学特色。
不断提升 高新实验中学明天会更好
质量，是学校竞争力的集中体现。经过多年的辛勤耕耘，学生的综合素质得到了全面发展。
没有学生的进步，就没有学校的发展；没有教师的提升，就没有质量的飞跃。名师荟萃，这也是学校发展的保证。学校教师大多来自于北京师范大学、华东师范大学、上海复旦大学等全国重点大学，形成了一支优质、精锐的教师队伍。在不断的教育教学探索实践中，他们以一种少有的爱校如家、视学校荣誉如生命的教育情怀，本着“做教育就是做良心”的教育理想，曾先后获得过：教育部全国中小学校长培训指导教师，全国和谐校园创建先进个人，全国教育科研杰出管理者，四川省教育学会德育专委会常务理事、副秘书长，四川省人才研究会常务理事、副秘书长、成都市优秀教师、成都市优秀教育工作者、成都市最美校园“十佳”中学校长等荣誉称号。
通过全校师生的努力，学校的办学成绩取得了较大的成果，也得到了家长及同行们的认可。目前学校也成为了教育部全国中小学校长培训基地、美国肯德艺术与设计学院及爱尔兰都柏林工业大学国外两所公立大学中国校长实名推荐学校、全国中华传统文化进校园试点学校、教育部全国足球特色学校、中国民航飞行学院航空人才培养基地、四川省健美操培训基地、四川省校风示范学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省实验教学示范学校、四川省绿色示范学校、成都市教师发展基地学校、成都市阳光体育示范校等。
潘先根满怀深情地说：“我们只有不断总结‘成功课堂’的经验，不断提升学生综合素养，不断提高老百姓对教育的满意度和认同度，只有当周边绝大部分百姓毫不迟疑地选择就读成都高新实验中学，我们才可以自豪地说我们的办学是成功的。”与会代表深受感染，报以热烈的掌声。
征途漫漫，道路因脚步的坚实而得到不断延伸，岁月因勤勉的耕耘而如此令人难忘。不断提高老百姓对教育的满意度和认同度，做良心的教育，把教育办出温度，是对千千万万个关注、选择高新实验家长的最好“回赠”。
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