孩子马上就要放暑假了，这学期就要说再见了。园所老师不太固定，经常会出现换老师的情况。还好，小朋友的适应能力强，也因为新来的班主任老师亲和力强，情商高，孩子很快就喜欢了这位新老师了。
上学期的总结是，孩子在园所没啥成长，在老师眼里全都是缺点，这也不会那儿也不会，生活习惯和社交能力都有待提高。之前在文章里也写过，当听到老师总是批评孩子的时候，我们作为父母的也很容易玻璃心，心里蛮难受的。
昨天，班主任老师又开启了一对一的家长会沟通，详细聊了一下豌豆小朋友在这个学期的表现和不足。自己家的娃，身上有什么缺点和优点，当家长的心里比谁都清楚。但是，在和老师沟通过程中，我听到的是老师和对孩子的认可和支持，孩子身上的优点很多，这让我很意外。
同一个孩子，在不同老师眼里有不同的评价。比如豌豆做事慢，性子慢，在老师眼里也变成了优点，不慌不忙有大将之风，不受他人影响有自己的做事节奏；比如豌豆遇到困难会发点儿小脾气，在老师眼里说这都不是事，做不好发脾气也很正常，但是小豌豆没有放弃一直坚持把事情做好，很懂事。比如豌豆话少安静，喜欢闷头做自己的事情，但是老师会主动把他带到台前，说两个字也是进步。
孩子本来就是一只小蜗牛，每个孩子都有自己的优势，再加上孩子年龄小，能做到这样已经够好了。和老师沟通下来，我也从中学会了沟通的艺术，从不好的方面找到有利的视角，从言语中间接地告诉了孩子出现的问题，并接纳孩子身上这些问题，这也是家园共育的真正意义吧！
说实话，作为家长，我是蛮感动，也为孩子感到庆幸。在他入学以来，能遇到这么一位耐心善解人意懂得儿童心理的老师是非常难得的。孩子的成长都是从犯错中成长的，如果孩子有一点做得不好的话，就迎来了无数的指责和批评，那孩子就会对自身能力产生怀疑。
上学期，孩子回到家里和我聊过学校里的事，他会说妈妈，我洗手的时候总是会弄湿衣服，老师还得给我换。或是说别人都能学会七步洗手法，我都学不会呀！在遇到新的挑战时，孩子也会战战兢兢地说，我怕犯错，我不敢做。
这学期，孩子真的有明显的进步。虽然每天还是会发点儿小脾气，但是他会主动告诉我，妈妈，控制自己的脾气，是需要练习的，是需要时间的。孩子落后一点没什么大不了，后期加把劲还能迎风赶上；但是如果孩子落后的心态不好的话，认为自己没有能力改变现状，不敢犯错的话，那就要及时引导，鼓励孩子顺利走出这个怪圈。
家长会开完了，会让家长填写一个反馈表。其中包括幼儿成长方面，教师评价方面，家园共育方面以及幼儿自评等。我简单写了一下，如果有和豌豆一样大的孩子，不知道如何填写这个表的话，可作参考。
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