油画棒初学者简单画 儿童(告诉孩子这些儿童画之油画棒)(1)

油画棒的涂色技法

1. 平涂法:平涂法是油画棒最基本的涂色方法,主要是根据物体的形状和走向,采用竖涂、横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法,将各色油画棒均匀地涂在纸上,平涂法能将大小不等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上,画面的色彩将显得醒目和漂亮。

2. 色彩叠加法(混色法):先涂一种颜色后,在上面再涂一种颜色,两种色彩互相混合,经过来回揉擦后,产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合,也可将色彩与色彩之间相连部位混合。上下色彩叠加最好按相同走向涂色,一般涂色规律是在浅色上叠加深色,或在深色上叠加浅色,初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙等对比色,互相叠加后易产生脏色,初学的小朋友不宜过多使用,对于学画较久的孩子,他们对色彩有了进一步感受,在掌握了一定色彩调和知识后,可大胆运用于写生画面中。

水粉画的技法

1 平涂法:即勾线添画法,先用稍细的水粉笔或油画棒用单色画出物体的轮廓线,再把颜色平涂在轮廓线内,就行了。画面特点:直观平面、色彩整体、单纯平稳。这也是孩子比较喜欢的方法,简单易懂。

2 构成法:不画真实的物体,用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图像。它的特点是:平面性、自由性、趣味性。此法让孩子能自由随意组合线条,并能大胆搭配色彩。

3 薄画法:这种画法也叫透明画法。调色时,颜色少,水多,在画时显出纸的底色。特点:有中国画墨色的特点,色彩融合好,也有水彩画的透明、轻快、湿润感,特别适合表现雨后、晨夕、趣味性强。

4 厚涂法:这种方法具有油画般的醇厚,有较强的覆盖力,能表现出丰富的色彩效果,且笔触画痕明显,绘画性特点十分突出,色彩表现力也十分强。适合个性化表现的儿童。

5 底色法:即在有底色的画纸上作画,现成的色纸有卡纸、色胶纸、牛皮纸等,在卡纸上作画色彩对比度大,醒目,此法适合作画慢的孩子,使孩子增强信心。也可先涂好颜色在白纸上,待干后作画。特点画面完整、和谐、统一。

6 冷暖法:即利用色彩的冷暖感觉给人不同的心理感受的作用,画出孩子自己喜欢的冷暖色调或符合自己欣赏习惯的感情色彩画。此法比较适合表现孩子自己作画时的心情,主观色彩比较多。

7、 点彩法: 用各种大小、形状的点密集的小色点组成背景或物象,给人一种闪烁、跳跃的色彩感受,增强了色彩趣味性,孩子很容易接受,并很受孩子的喜欢。

8、 明暗法: 明暗法是强调明与暗的对比作用增强其艺术效果,增强了物体形象感,画面主体清晰、明了、突出,容易被孩子接受,适合孩子学习运用。

9、 综合法: 就是不做颜色的薄厚、明暗、冷暖的特点界定,而是根据孩子的习惯随心而定,需要用什么方法就用什么方法,把各种方法融合在一起,常常给人以新奇的感觉,此法能提高孩子的动手能力和创造性思维,适合水粉提高班的孩子作画。

水粉颜料使用的基本知识

1 颜色共分冷色、暖色和中间色三类。冷色是指能引起冷的感觉的色彩,如普兰、群青、翠绿、中绿、湖蓝、紫、黑。暖色有大红、朱红、桔红、玫瑰红等。中黄、褐色、柠檬黄属于中间色。

2 平涂的色彩要具有一定的“稠”度,水与色的比例要掌握得好,太稠会拉不动笔,太稀了会涂不匀,画笔上的颜色也要均匀,不能夹带生色和过多的水分。

油画棒初学者简单画 儿童(告诉孩子这些儿童画之油画棒)(2)

油画棒初学者简单画 儿童(告诉孩子这些儿童画之油画棒)(3)

彩色铅笔的画法可以体现一个人的耐心与细腻,基本画法就是平涂和排线,叠色和混色都可以组合出无数变化。着色顺序应该是先浅色后深色的顺序,不可急进,否则画面容易深色上翻,缺乏深度。

彩铅的特点:色彩丰富且细腻,可以表现出较为轻盈、通透的质感,相对于孩子来说,更容易掌握。可以用不同的力度,用彩铅进行排线,反复上色,能刻画出水彩般梦幻、诗意的境界。同时,应巧妙的运用其特点和技法进行表现,

如画云:如果画的云类似于棉花,看起来弯弯曲曲的,就可以先用蓝色的彩铅笔比较重的刻画一下,然后用同一种颜色沿着轮廓,由重及轻的往外画,这样云不紧漂亮,而且把晕绵软的质感表现的很形象。

画草地:用排线的方法,留出彩铅的笔触,更显简洁生动。

画天空:用些斜线画出松软的线条,并留出些空白做云,使天空看起来更为清透,明朗。

画水:用平涂加重点刻画的方式,可以表现出生动的倒影。

画花:采用彩铅接色的方法,能生动表现出花的色彩关系和虚实感。

其基础技法:

1 平涂排线法:运用彩色铅笔均匀排列出铅笔线条,打到色彩一致的效果。

2 叠彩法: 运用彩色铅笔排列出不同色彩的铅笔线条,色彩课重叠使用,变化较丰富。

3搭配法:彩色铅笔往往可与其他工具配合使用,如与钢笔线条结合,利用钢笔线条勾画空间轮廓,物体轮廓,用彩色铅笔着色;与马克笔相结合,运用马克笔铺设画面大色调,再用彩铅叠彩法深入刻画;与水彩结合,体现色彩退晕效果等。

,