2017年，教育部对语文基础教育改革中明确要求：小学阶段的古诗词从65篇增加到124篇；初中古诗词每一学年净增40多篇；高考语文必背篇目也从原来的15篇增加到现在的72篇，涨幅高达380%。这一轮的语文基础教育改革不仅仅考察孩子对古诗词的理解能力，更加注重培养孩子跟现实社会实际生活的联系。
学习古诗只为应对考试吗？被人民日报、新华网、以及中央电视台等大型媒体盛赞成“国民诗词教授”的戴建业教授认为学习古诗词能增长智力。他在一次公开课中这样对他的学生说：一个孩子的纯智力因素不外乎这几个评价标准。
媒体眼中的戴教授
1、第一个最重要的评价标准，是“想象力”。它决定了你的思维是否具有创造性。例如李白，李白当年的楼有多高呢？最多不超过六层，可是他说“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人”。
2、第二个评价标准是“你的直觉是否敏锐”。诗歌就是在培养我们敏锐的直觉，比方说你看月亮很美，我也看到月亮很美，但偏偏宋朝人曹勋说“月亮似寡妇，苍苍无颜色”。因为他心情不好，看到月亮的脸是白的，他就觉得那个是寡妇的脸。
3、第三个评价标准是“逻辑是否严谨”。逻辑不严谨便不能成好诗词，而我们在学习古诗词和古文的过程中，也是在训练逻辑思维能力。
4、第四个评价标准是“记忆力是否良好”。当于诗歌是有节奏的，又押韵，其实是便于记忆的，当你记得越多，你的记忆力就越好。
5、第五个评价标准是“语言表达能力是否强”。诗歌完全是一种语言的艺术，你读多了，文章自然就能写好。
可见，不管是从升学这一功利性的目的来看，还是从开发和训练孩子们的智力来看，学古诗词和古文，都是非常有必要的。
戴教授的课堂氛围
可是，我们往往一想到诗词或古文，就想到了“晦涩”一词。其实，只要掌握到正确的方法，学习古诗词并不难。原因如下：一、每个文人都有自己的写作风格，古人也不例外。当我们了解了各个诗人的特点后，便容易将诗和作者对号入座。
二、诗讲究韵律和格式。当我们撑握了这一特点后，记起诗来也会容易很多。
三、兴趣是最好的老师。这一条是最重要的，也就是说，只要我们能激发起孩子们对诗词以及古文的学习兴趣，便不用担心他们学不好这些。
但是，我们如何激发孩子们对诗词和古文的学习兴趣呢？前面提到的被人民日报、新华网、以及中央电视台等大型媒体争相报道，并盛赞为“国民教授”的戴建业教授，他通过自己的讲课经验，汇集了以往课程内容的精华，编纂成了《戴老师魔性诗词课》这本书。
盛赞过戴教授的部分大型媒体
主讲人戴老师是华中师范大学研究生院的博士生导师，已有30多年古代文化及诗词的教龄，由于课程风趣幽默，且逻辑性强，学生们把他的课录成视频发到了网上，以至于他成了拥有200多万粉丝的网红教师。这一次对古文化的追捧，能与之比肩的，只有当年的易中天。
听过戴老师课的人，都知道戴老师的人和课，都非常魔性。首先，他的人在生活中就很魔性，比如他于2018年在儿子婚礼上的致辞：我特意提醒儿子，有人说好男人沿途都有好风景，纯属一派胡言，妻子永远是丈夫最美的风景。有些异性远看优雅迷人，走近相处你可能会难以容忍。因此在婚姻上绝不能相信“在野党”，要切记妻子还是自己的好。
当他把这种魔性延续到课堂上，杜甫便多了这样一副面孔：杜甫和李白一样，认为自己特别聪明，他说“七龄思即壮，开口咏凤凰”。意思是说，“我七岁开始写诗，就很了不起，一开口就写凤凰，这是不同于常人的”。
他还说：你别看杜甫那么老实巴交的一个人，他也牛得很，以前我以为他写的‘读书破万卷，下笔如有神’是夸别人，后来我才知道，他是在夸自己。
忧国忧民的杜甫，在大家的印象中是务实且沉稳的，可是我们通过他，却知道了杜甫风趣而接地气的另一面。无形中，他就拉近了杜甫和听众的距离，让听众对杜甫产生了一种莫名的亲切感和兴趣。
对于李白的洒脱形象，他则给出了证佐：十年之后李白漫游到宣州，写了句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。这话什么意思？就是说今天过得不开心，明天我就能撂挑子不干。都过气网红了，还想着耍大牌呢。
而《戴老师魔性诗词课》，他参与编纂的《漫画历史线》和《浪漫美好古诗》则将“魔性”这一特质延续了下来，所以此书一经发售就销售了300多万册。
戴教授的《戴老师魔性诗词课》
大家都知道：选学校，不如选老师。对于孩子来说，如果将这样一位风趣的“魔性”老师请回家，不但能激发孩子们对古诗词以及古文的兴趣，还能提高孩子们的自学能力；对于成年人来说，此书作为休闲读书，不但能放松心情，还能开拓眼界增长知识，何乐而不为呢？
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